语文苏教版九年级上册画面描写

作。业。设。

计。如果把《三峡》中“素湍绿潭，回清倒影”翻译成现代汉语，就是：白色的激流，回旋着清波，碧绿的深潭，映出了山石林木的倒影。

虽然简洁，但给人留下的印象并不会很深刻，请你用生动形象的描写把这句话进行深加工。（不少于80字）教。学。

反。思。

中考文言文阅读不仅考察对于语文知识的积累，更考察语文能力。文言文名句不仅是完成默写类试题的需要，也是理解文章思想内容的关键，更是提高语文素养的重要方法。

本节课我就是抓取文言文的一个点突破，“学习画面描写的方法，能运用描写方法进行画面描写”。学生在“自主预习”这一环节中做的较好，面对纷繁的文言文，学生课前做好分类整理的方法，并结合中考题型，文本的选材、主旨、情感也可以整理归类，如：山水景物篇（《岳阳楼记》《醉翁亭记《小石潭记》等。

如何让学生面对这类题型可以从容不迫，得心应手的拿到高分？在本节课的引导中，我认为“精讲点拨”这一环节中，方法的指引清晰可见，学生也照着做了。在练习的过程中，达成率也很高，但有10%的学生在语言组织能力方面应有待提高。

可见这种方法的运用，并不是一节课就可以提高的，更在于持之以恒的练习。

授之以鱼不如授之以渔”，有效的方法能够积极引导学生高效阅读，扣住文言文知识点，找出知识规律，事半功倍，既做到有趣，又做到有效。