一、基础知识与运用。
1·你认识下列加点的字吗？请试着给它们注音。
孜孜不倦汲( )取狡黠( )
诘( )难锲( )而不舍吹毛求疵( )
2．请你根据下列拼音写出正确的汉字。
根深di( )固文采zao( )饰 kuang( )骗 j i( )梁要jue( )zhi( )碍。
3·你知道下列加点词在句中的含义吗？请试着解释出来。
1）不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。
不言而喻：
2)探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。
袖手旁观：
3)重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
开卷有益：
4）仿照画线句的句式，在空格处写两个与前边意思连贯的句子。
让自己的生命为别人开一朵花；：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花。
能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
5）阅读下列材料，就材料从不同角度提出四个论点。
美国一个幼儿园的孩子，回到家里后，手里拿着一个苹果和一把水果刀问父亲：“您知道苹果里藏着什么吗？”父亲不以为然地说：
“除了果核还有什么？”儿子横着把苹果切成两半(通常的切法是从苹果茎部的凹处纵向切到底部的凹处)。父亲刚要批评儿子的切法不对，儿子却举着切开的苹果说：
“看哪，里边有一颗星星。”果然，苹果的切面中显示出一个清晰的五角星图案。父亲沉默了，他想到了创造力，想到了一个人的错误很可能成为一种惊人的发现。
二、阅读短文，回答文后问题。
一） 求知如采金
获得知识就如同获得金子这种珍贵物质一样，也是需要聪明才智的。
有这样一种看法，无论是你还是我，都是无从解释的：即大地为什么不产生一种巨大的力量，把所有蕴藏在地底下的**都统统集中到一个山头上去呢？这样一采，王公贵族也好，平民布衣也好，不是一下子就可以知道**的所在，并能无所顾忌地去进行开采了吗？
或者凭借一种热望，或者依仗一次良机，或者花费无数时光，谁都可以吹尽狂沙拾到金，还可以用所得的**随心所欲地滥造金币。但大自然偏偏要我行我素，她总是把这种珍贵的金属小心翼翼地分藏在地底下的细缝狭隙之中，使谁都无法知道。你可以凭一时的热情猛挖一阵，但将两手空空。
而只有当你历尽艰辛开采不息的时候，兴许有可能挖到芝麻大的那样一点。
这与获取知识的情形又是何其相似乃尔。当你捧着一本好书的时候，你应当扪心自问：“我该不该像一个澳大利亚矿工那样工作呢？
我的尖镐利铲都随身带好了吗？我的准备工作都无懈可击了吗？我的衣袖是不是挽得高高的？
我的劲儿是不是鼓得足足的？我的胆儿是不是练得壮壮的？”请你永远保持这种英勇无畏的矿工精神吧。
尽管这意味着艰难困苦，但功夫岂负苦心人？你梦寐以求的**就是作者在书中所表达的那种深刻的思想和他那渊博的学识。他书中的词语就是含金的矿石，你只有将它们打碎并加以熔炼。
才有可能化石为金。你的尖镐利铲则代表着严谨、勤奋和钻研，而你的熔炉就是你那善于思索的大脑。( 以为没有这些工具，没有这种热情，就可以叩开出类拔萃的作者那扇智慧大门的话，那( )纯粹只是一种痴心妄想罢了。
而只有当你坚持不懈地进行艰苦卓绝的开采和经久不息的冶炼时，你才有可能获得一颗光彩夺目的金珠。(【英】约翰·罗斯金)
1．本文通篇运用说理，生动而又令人信服地阐述了这样一个主旨。
2、开篇直接切人了正题，第二段第三段说明。
有多么惊人的相似之处，三个段落上下承接，脉络清晰。
3．第二段提出的一个不可能实现的良好而又普遍的愿望是。
4、大自然总是把“这种珍贵的金属小心翼翼地分藏在地底下的细缝狭隙之中”，“只有当你历尽艰辛开采不息的时候，兴许有可能挖到芝麻大的那样一点”，更显得。
5·第三段中，作者分别就学习的热情、劲头，知识的汲取、提炼、求知的功夫、毅力等方面给人以启示，继而从反面举例，阐述在求知的道路上任何心理和的企图都是行不通的。
6-“我的尖镐利铲都随身带好了吗？”句中的“尖镐利铲”指的是。
7．文中括号里可填人的恰当的关联词语是( )
a．既然……就…… b．如果……就…… c．只要……就…… d．尽管……都……
8．“何其相似乃尔”中的“乃尔”的意义和用法应为。
9．列举一组含“金”的成语(不少于四个。
10．写出二条有关“求知”的格言。(或警句、俗语……)
二) 忆读书冰心。
一谈到读书，我的话就多了！
我自从会认字后不到几年，就开始读书，倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味。什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去**的公事去了。
我只好带着对故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪**。
此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去。居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”读作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字的一半部分。
读《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候把全书读到“分久必舍”的结局。
这时我同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子。其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文都是用。
文言写的。因为看《三国演义》引起我对章回**的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲一林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！
武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写了一百。
零八人的数目，但我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到的，有**穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她的那几个叠字以“寻寻觅觅”……凄凄渗惨戚戚……”写得十分动人，其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“如有所失”的无聊情绪。
到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老生送给他的《茶花女遗事》，使我对于林译外国**有了广泛的兴趣。那只要我手里有几角钱，就请人买林译**来看，这叉使我知道了许多外国情世故。
《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝的女声女气，林黛王的哭哭啼啼，都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起本书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代如家庭的兴亡盛的滋味。
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品，不能算太少我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从《修身》课本中听不到的。
因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。
1．从文体来看，本文是一篇( )
a．哲理散文 b．微型** c．叙事散文。
2．给下列加点的字注音。
1)笸箩2)天罡3)地煞( )
3．指出下列引号的不同用法。
1)描写尽了“如有所失”的无聊情绪。
2)才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪。
3)最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
4．文首作者为什么说“一谈到读书，我的话就多了”
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