九年级化学下册第八单元《课题金属材料》教案新人教版

辽宁省辽阳市第九中学九年级化学下册第八单元《课题1、金属材。

料》教案新人教版。

一、教学目标。

一）知识与技能。

1、了解金属的物理特征；

2、知道在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能，知道生铁和钢等重要合金；3、认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。（二）过程与方法：

1、引导学生通过**或生活经验归纳金属的物理性质；

2、通过讨论**物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力；3、通过查阅资料和阅读课本，培养学生独立获取知识的能力；（三）情感态度与价值观：

1、通过联系生活实际的**，让学生体会化学就在生活中，生活处处有化学，从而提高学习兴趣；

2、通过调查考察认识化学科学的发展在开发新材料提高人类生存质量方面的重大意义和贡献；

3、通过资源共享，激励学生的合作参与意识；通过对金属物理性质与用途关系的学习，使学生体会到学习化学的价值。二、教学重点和难点。

根据课程标准要求，关于金属材料的学习，在认知领域的教学属于知道和了解水平，且学生已有关于金属和合金的不少生活常识，学习难度不大。同时，本课题教材联系学生生活常识较多。因此，本课题的教学重点和难点如下：

重点：认识金属物理性质的相似性和差异性。难点：

如何合理开发金属物质的用途。课时安排2课时教学设计教学过程。

点评。第一课时采撷短创设情境小、精致2024年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中，因天气十分寒冷，可是的历史故用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油的铁事，点燃桶是用锡焊接的，而锡却莫名其妙地化为了灰尘。

2024年冬天，**彼得堡海学生的学军仓库的大批锡砖，一夜之间不翼而飞，留下了泥土一样的灰色粉末。习热情！生活中处听了上面两个小故事，你能猜出产生事故的原因吗？

处有化在日常生活中，你碰到过类似因为不恰当使用金属而导致的尴尬事吗？说出来听学！听。

现在，你最想知道哪些关于金属材料的知识？及时整。

理。活动**。

金属材料和非金属材料在物理性质上的差异：小组协商选择你认为有价值的金属。

和非金属材料，自己确定研究方案，从光泽、硬度、导电性、导热性、延展性、熔点等多方面进行比较。

现在，你知道金属材料具有哪些共同的物理性质吗？

知识共享变讲台为在日常生活中，你经常用到哪些金属材料？你能设计出更别致的用途吗？有兴趣师生共同的同学，请你走上讲台，为我们做一次精彩的演说！

现在，你知道金属材料的物拥有的活理性质和用途有哪些关系了吗？动舞台。归纳整合。

通过本节课的研究，学到了哪些知识？有什么全新的体验？请同学们说说。

第二课时师生交流。

适时应用。要把“神舟”5号飞船（如图）送入太空，就需要推力很大的宇宙火箭，并且要求。

sts渗透。

火箭的飞行速度达到每秒8公里以上才行。在这样快的速度下，火箭外壳与大气。

教育。摩擦将会产生上千度的高温。与此同时，当火箭发动机工作时，还要喷出几千度的高温气流，这样一来，火箭尾部就得承受摄氏四千度以上的高温。

（可访问：）结合教材表8-1，谈谈你的想法。

事实上，目前已制得的纯金属只有90余种。由于科学技术的日新月异，仅有的自然过这些纯金属已经远远不能满足工农业生产和国防技术现代化的需求。因此合金材渡。料应运而生。

活动**。合金材料与纯金属材料在物理性质上的差异：小组协商选择你认为有价值的合金材料与纯金属材料，自己确定研究方案，从光泽、颜色、硬度、熔点等多方面进行比较。

现在，你知道合金材料有哪些优良的物理性能了吗？

在应用中。拓展**。

更深刻地。设计与辩论：综合考虑飞行中火箭的实际情况：①设计出制造火箭外壳所用材料。

领会知。的物理指标；②公开辩论所设计物理指标的可行性。

识。归纳整合。

通过本节课的研究，学到了哪些知识？有什么全新的体验？请同学们说说。反思与评价。