以往我是百分之九十九是教孩子做的道理，现在有时会与他们谈生意……但约三分之一谈生意，三分之二教他们做人的道理。因为世情才是大学问。
宝城街道东埠郭小学郭秀敏。
错题内容：三位数除以一位数（商中间有零）的笔算除法。
错题分析：
商中间有零的除法。
个别同学在做题的过程中往往把商中间的零漏写。如：
教学建议：1、 加强估算。
先判断商是几位数。
例如：540÷5通过估算判断出商是三位数。
如漏掉商中间的零商变成18
变成了两位数。
2、 明算理。
加强训练。3、 发现问题再分析诊断。
及时纠正。三位数除以一位数的笔算除法错题分析。
错题内容：三位数除以一位数的笔算除法。
错题分析：百位不够商1的情况出现的错题少。
当百位的商大于1 的情况出现的错误多。
教学时对前者强调得多。
对后者强调得不够。
造成学生形成都是百位和十位先除以除数的印象。
受口算除法的影响。
直接将除数除前两位的商写在百位和十位（中等学生）主要是第一位商的数位错误。
可以用算理、估算等方式让其明确上所在的数位。
中等学生。后来学生自行订正。
已能做对。这两位是平时学习困难的学生。
第一位同学的商都是正确的。
竖式的书写却完全错误。
第二位同学却屡次将数字看错。
真如书中所言。
这些学生的感知、视线是能以与书面保持平行。
数字在他们眼中简直是跳跃的。
教学建议：1、名算理。
加强说的训练。
结合小棒、图示等方法。
让学困生再次动手。
理解从高到底逐次除以除数的程序。
将分的过程与竖式的书写相结合。
进行说算理的训练。
譬如：5﹞789 "先用百位的7除以5
商1在百位写1
1乘5等于5
写在百位的7下面。
余下2个百。
与十位的8合并成28个十。
再用5除。2、合理迁移。
进行对比练习。
3、巩固练习。
检测效果。发现问题再分析诊断。
及时纠正。为后续的学习扫清障碍。
三年级数学下册错题分析
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三年级数学下册错题分析 2
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