?一、计算题。
如 9-9 0×9 9÷9 0+9 63-56÷8
用递等式计算格式易错的： 57-(25+18) 23+4×9
二、基础知识。
1、将两个算式合并成一个算式。
如(1)18÷9=2 30-2=28 (2)5×9=45 45+17=62
2、求一倍数、几倍数的方法混淆。
如：鸭有9只，鸡的只数是鸭的3倍，鸡有几只？
鸭有9只，是鸡的3倍，鸡有几只？
3、数数，数的组成。
如：与600相邻的两个数是( )与398相邻的两个数是( )
3299后面的两个数是( )2300前面的两个数是( )
五千零八写作( )3700里面有( )个百；4000里面有( )个十。
4、找规律中的倍数关系学生往往想不到。
如、-5、除法的意义易出错。
如：35里面有( )个7，所以( )是( )的( )倍。
三、操作题。
1、画角忘画角的符号。
2、数角漏数。
3、画出平移后的图形，数错格。
4、平移、旋转混淆。
平移的特点是方向不变，旋转的特点是方向改变。
四、解决问题。
1、买同样的钢笔，小红买5支，小明买8支，小红比小明少花了24元，每支钢笔多少元？
2、花坛里红花有9朵，黄花的朵数是红花的3倍，两种花一共多少朵？黄花比红花多几朵？
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样？”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
3、科幻书每本4元，故事书比科幻书3倍少1元，故事书每本几元？
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
4、小明看一本150页的书，第一天看了40页，第二天与第一天看的同样多，还剩多少页没看？
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
5、小明看一本80页的书，看了3天，还剩59页没看。
苏教版三年级数学下册易错题 易错题库
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三年级数学下册易错题
位置与方向。1.与 相对，与 相对。我们学过的八个方位分别是 完成右边的方向标志 2.燕子每年冬天都要从 方飞往 方过冬 春天到了，燕子又从 方飞回 方。3.小明家在学校的东南面，上学时小明就要向 面走，放学时要向 走。4.我们面向北站立，左转之后，我们的前面是 面，我们的后面是 面。1 丁丁由东向...
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数学课本长约2小红的身高是138 北京到广州的铁路线约长2313体重是42 标准运动场跑道一圈是400飞机每小时飞行800 小玲家离学校1750小红跑50米的成绩是 做一次深呼吸要4一节课约40 从北京到长春坐火车大约需要9小明每天大约睡觉9 小明吃饭用了20跳绳15下用了10 3 小数表示一个数时...