乘法交换律 （课件设计说明）
参赛者：斯尔古楞所在单位：和静县第四中学。
联系**：187参赛组别：小学双语数学组。
本课件按照教学设计的新课程理念使用power point进行设计制作，课件图形、文字构图优美、生动活泼、主题突出、互动性强，能较好的调动学生积极性，产生共鸣。各级菜单层次清楚，进入、退出、转跳灵活，直观形象，便于理解，易于操作。实践证明，使用这个课件进行教学，能充分激发学生学习的积极性，点燃学生学习的热情，收到了良好的教学效果。
围绕着本课的重点、难点并结合小学生的心理生理特点，我设计制作了如下的19幅幻灯课件：
幻灯片1：单击出示课件主菜单。
主菜单的使用：（共有4个主菜单）
创设情景、**新知、应用反馈、课堂小结。
(1)单击“创设情境”菜单，跳转到第2张幻灯片，第2张幻灯片是植树**，通过让学生观察**，让学生知道植树节快到了，师生一起要去义务植树，紧接着问学生植树要做哪些事情呢？对我们有什么好处，等学生回答差不多时出示第3张幻灯片，《植树的好处》从而对学生进行德育教育，要多植树、要保护树木。然后按键返回主菜单。
（2）单击“**新知”菜单，跳转到第4张幻灯片，第4张幻灯片是教材第33页主题图，引导学生观察。再让学生说一说植树有哪些步骤，丰富学生的生活知识，也为后面的挖坑、种树、抬水、浇水问题做基础。再组织学生说一说从图画上，你还了解到了哪些数学信息？
根据这些信息，你会提出什么数学问题？最后引导学生在小组里互相交流怎样计算？列式算一算。
指名说一说计算方法。你是怎样想的？根据学生的回答依次单击出示幻灯片内容。
幻灯片5：出示算式，观察比较：这两个算式什么是相同的？
什么是不相同的？学生回答完毕后出示结果：①每组算式中有两个因数，而且两个因数相同，只是交换了位置。
②每个等式中，左右两边的因数的乘积相等。?根据学生回答依次出示：“你能再写出几个这样的等式吗？
”等问题引导学生总结乘法交换律。
幻灯片6：出示乘法交换律概念。
幻灯片7：单击出示课题。
幻灯片8：你能用自己喜欢的方法来表示乘法交换律吗？
甲数×乙数=乙数×甲数。
a × b = b × a
让学生在小组里合作完成用不同方法表示乘法交换律，指名汇报。再让学生比较汉字表示、图形表示、字母表示哪种方法最简单，学生统一字母表示最简单。
幻灯片9：出示乘法交换律字母表示法。
幻灯片10：比较加法交换律和乘法交换律，你有什么发现？教师引导学生进行比较、区别，先在小组中互相交流，然后在班上交流。
目的是：不让学生混淆加法交换律和乘法交换律， 从而让学生养成认真的好习惯。然后按键返回主菜单。
（3）单击“应用反馈”菜单，跳转到第11张幻灯片，第11张幻灯片是用乘法交换律进行验算。学生独立完成，然后同桌之间互相对比，最后全班订正。通过验算让学生养成认真细致的好习惯。
幻灯片12：用乘法交换律填上合适的数。**车的形式进行，让不同程度的学生都得到发展。
幻灯片13：你能很快算出每组气球上三个数的积吗？
幻灯片14：你能用简便方法计算吗？学生独立在练习本上完成，然后同桌之间互相对比，最后全班订正。
幻灯片15：解决问题1：头桥中心小学6个年级的同学参加跳绳比赛， 每个年级有5个班，每班有23人参加。一共有多少人参加比赛？学生独立完成，再在小组中相互交流、订正。
幻灯片16：解决问题2：明光小学新建了一幢5层的教学楼，每层有8间教室。
每间教室放24张课桌，一共需要多少张课桌？先引导学生看图读题，理解题意，再在小组中议一议，列算式解答。
幻灯片17：挑战场 。 每组选一名代表上台板演，比赛看哪一组算得又对又快。 然后按键返回主菜单。
（4）单击“课堂小结”菜单，跳转到第18张幻灯片，第18张幻灯片是课堂小结：今天我们学习了什么运算定律，同学们掌握的怎么样呢？请同学们谈一谈收获。通过总结让学生学会概括。
幻灯片19：我们来总结一下。目的是更加加深教学内容。
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2010 2011学年四年级数学学科。教学质量检测试题。总分 90分考试时间 100分钟 一 填空 每空1分，共20分 1 在没有括号的算式里，如果既有加 减法又有乘 除法，要先算 后算 2 加法 减法 乘法和除法统称 3 先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。这叫做 用字母表示是。4 确定物体位...
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两端都栽树的情况。1 填一填。1 在一条长300米的公路两边种树，每隔4米种1棵 两端都要种 这样一共要种 棵。2 一条路的一边每隔10米有一根电线杆 两端都有 一共有24根电线杆，这条路有 米长。2.为庆祝六一儿童节，学校要在72米长的走廊上摆放鲜花，如果每3米放一盆 两端都要放 需要放多少盆花？...