九年级物理上册教育教养目的

总的教学目的。

教育教养。一、教学目标。

1、提高学生的实验技能，使他们能独立进行实验操作。

2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，对各种类型的习题，能运用多种途径进行解答。

3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。

二、教学措施。

1、重视基础：对物理现象、规律和基本的实验操作，要有全面细致的了解。因此，认真研究书本**现的每个问题，注重对基础知识、基本技能的学习，提高学习效率。

2、联系实际：

能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学习过程中对习题**现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路。

3、关注**：

对实验**的学习，学习应包括：实验器材的选择、实验操作、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。

4、强化规范：规范是成功学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。

教养目的。1、学习终身发展必备的物理基础知识与技能。

第一，发现物理规律，建立物理理论除了依据可靠的客观物理事实之外，还要通过观察、实验、分析、推理等一系列思维活动对物理事实进行加工。第二，物理规律反映了物理概念间的联系，是事物物理运动、发展变化的本质联系，它表明在一定条件下物理现象必然发生。

2、经历科学**过程，学习科学研究方法。

1）经历科学**过程，物理教学的任务之一就是让学生经历科学**过程，在经历的过程中认识科学**的意义，并尝试应用科学**的方法研究物理问题，验证物理规律。

2）学习科学研究方法，科学研究方法是物理课程的重要内容。学习能力的形成，离不开科学方法的学习和掌握。在物理教学中，学生通过物理概念和物理规律的学习过程，学习物理学的科学研究方法，认识科学研究方法在物理学发展过程中的作用。

形成收集信息和处理信息的能力，自主学习能力，分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。

3、进**感态度与价值观教育，中学物理课程提出了三维一体的课程目标，情感态度与价值观维度是物理课程目标的重要方面。因而，强化情感态度与价值观教育，使学生形成积极的情感态度与价值观是中学物理教学的重要任务之一。