九年级物理教学总结

九年级物理第一学期教学总结。

本学期担任九年级的物理教学工作，使用的是人教版的新教材，新教材对物理教学提出了新的目标和要求，为了提高学生的学习效率，按照开学初制定的教学计划，对物理学科进行全面的、有针对性的教学，我认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，努力把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，通过一学期忙碌的工作取得了一定的成绩，同时也发现了很多不足之处，现总结如下：

一、学情分析。

从九年级才开始接班的物理，从其他老师的口中了解到，除了4班，其他几个班的学习成绩相对较低，学生的学习习惯也比较差。经过一个月的时间也逐渐对各班学生有所了解：4班的学生比较活跃，上课回答问题也很积极，课堂气氛活泼，但是学生整体都比较浮躁，需要老师不停的敲打；跟4班学生相反，5班学生相对沉闷，上课回答问题也不积极，甚至有的学生明明会也不回答，给老师上课造成了很大的困难；6班学生课堂气氛相对比较活跃，同时学生听课效果和做作业的情况都比较好；7班的学生的学习习惯在几个班当中是最不好的，刚开始只有十几个人交作业，而且有相当一部分人都是抄的。

农村学校的学生都有一个共同的问题，就是基础差，优秀率也不高，而低分特别多，再加上学生思维能力，认知水平等发展部平衡，导致两极分化特别严重。这些都给教学工作增加了一定的难度，然而作为一名年青教师，既能看到学生消极的一面也能看到学生消极的一面，通过采取有效措施努力提高学生的整体素质。

二、本学期教材分析。

九年级所用教材是新版的人教版全一册，共十章，本学期要求讲完热学部分和电学部分。教学内容包括：第十三章内能，第十四章内能的利用，第十五章电流电路，第十六章电压电阻，第十七章欧姆定律，第十八章电功率，第十九章安全用电。

教学重点在电学部分，难点也是电路图和公式的运用。

三、教学中的困惑。

实施新教材以来，我重新学习了新课标，与以往的教材相比，对一些知识有的删改和增加，知识本身在教材中的位置也发生了变化，如原来测量小灯泡的电阻改成了测量定值电阻的阻值，测量小灯泡的电阻放在了想想做做中，原来欧姆定律与安全用电和电功率与安全用电合为安全用电一章，这样的安排使得教学更有紧凑感，也使学生的学习更有逻辑性。同时也存在着很多问题，比如：

1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣不是很浓厚，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。

2、部分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学**精神。

3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，**能力较差，不能独立总结相关的结论。

4、由于自己刚接触新教材物理教学，对理念的运用，对教材的分析和把握还存在一定问题。

四、今后改进措施。

1、精心备课全面把握新课程标准。

在每节课前仔细研读然后制定具体的教学方案，在教学每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。

2、培养兴趣激发学习积极性。

兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉，教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参与课堂实验和课外**，让学生在**中亲身体验和感悟。另外在课堂上开展适当的情景教学和课堂游戏，教学中尽可能的扩大自己的知识面，使课堂更生动也能激发学习兴趣。

3、重**教学培养学生的学习能力。

我知道科学**是增加学生体验的一种有效方式**能激发学生的思维能力，**能培养学生的动手能力，观察能力创新能力等在教学中多设计**活动为学生创设**情景，4、多给学生鼓励和帮助培养学习自信心。

物理是八年级学生开始接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信心不足，有的学生成绩不理想。这种情况不能急于求成，更不能拔苗助长，而是从发展培养学生的兴趣出发。适时给学生鼓励，给他们信心，不搞偏难题。

用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与课堂。

在今后的物理教学中，我要做到对新教材和新的教研员的出题风格进行分析，有针对性的教学。对学情充分了解后，再对不同班级采用不同的教学手段进行，使班级每一名学生都能长足的发展。物理教学中有它特有的技能和技巧以及与学科性质相对应的练习方法，在教学中要做到把物理语言变成学生理解的语言，而又不失物理的严谨，练习做到精讲精练习，培养学生解题技能和技巧。

九年级物理教学总结

九年级物理教学总结

九年级物理教学总结

九年级物理教学总结

其他用户还读了