教学工作总结九年级语文工作小结

我校语文教研组在学校的统一领导下积极投入到新课堂改革的探索、实践之中。结合语文教学实际，不断探索，勇敢实践，积极探索适合我校语文教学的有效模式。备课组认真研讨，找出其与新的教学模式间的联系，保留其有用的成分，努力探索，形成适合“三案六模块”的课堂教学模式。

我们九年级语文组主要做了以下工作：

1、精心集体备课。学案质量的好坏决定课堂成败。我们全体老师备课做到“三定三有”：

定时间、定地点、定主备人；有计划、有主题、有纪录。提前一周准备，在个人独立备学案的基础上，集体研讨加工，反复修改，通力合作，组内最终审查打印，上课前一天就将讲学稿发给学生。对每一课学案都采用个人和集体相结合的备课方法集思广益，在使用过程中要求老师们对已有学案进行二次备课。

3、变讲堂为学堂，让学生动起来。

教学中，我们最大限度地调动学生的积极性，充分发挥学生的主体地位，把学生推向前台，让学生自我学习。用“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”的教学策略实现分层教学，培养学生的自学能力、自主**能力，多方位、多角度的展示学生的才华，满足每一位学生的心理需求，让学生真正体会到学习的乐趣。

关于“三案”的使用。

1）提前发放学案，让学生利用课外时间和自习课、晚自习等时间提前完成。对学生预习后完成的学案要在上课前全部收缴，部分批改掌握学情，临上课时发给学生。

3）使用双色笔完成学案：课前自学、合作学习时用黑笔，课堂及课后修改时用红笔。

4）允许有能力差异，不允许有态度差异：学案上能做和会做的问题一定确保准确规范完成。确因能力要求过高，自己不能做的可以不做，在课堂或课后用红笔完成。

5）注重纠错反思：在学案上的指定地方把本节课的内容梳理成网络，便于记忆；同时还要反思自己还存在的问题。

教学工作总结 九年级语文工作小结