教学目标
1.能运用以下句型进行口头交际：
how do you study for a test?
i study by working with a group.
2.对目标语言的听力训练，提高听力技能。
教学过程。一、导入(lead-in)
1.新学期的问候：
让几位学生描述他们的summer holidays。
说明：教师亲切的问候，调动学生情堵，激发他们新学期学习英语的热情。
2.引入新课。
通过和学生的简短对话引入新课—how to study for a test 。
二、教学section a -1a
老师板书标题： how do you study for a test?
利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多**课件中的sectiona -1a的**、动画和人机交互自测程序进行下列教学活动。
让学生给出不同的回答，强调语言结构verb+by/with gerund.教师不断强化句型，让学生有个模式进行下面的训练。
1.展示一些学习实物，如抽认卡，磁带，教科书和词汇表等介绍la中的一些学习方法。
2.掌握了语言结构verb +by/with gerund后，学生补充他们自己的两到三种学习英语的方法。
3.检查学生掌握情况，让两到三个学生讲出他们的学习方法。(叫一个成绩很好的学生起示范作用，同时让二位学习稍差的学生表达，以便能发现问题，教师应及时帮助纠正典型错误。)
三、教学sectiona-1b.
利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多**课件sectiona-1b和sectiona- 1a谈论**所表达的信息。
1. 让学生看着图画，说出图画中所指的学习方法：
by ****** flashcard, by listening to cassettes, by asking the teacher for help
2. 听对话，写出相应的字母编号。
说明：把听的任务与说的任务结合起来，体现教学过程中的语言综合运用。
四、教学sectiona -1c.
1.让一对学生朗读书上的示范对话。
a: how do you study for a test?
b:i study by working with a group.
2.学生两人之间互相询问，交流学习方法。
3.让两到三对学生展示他们的对话。
五、教学巩固。
competition:让学生以四人小组为单位列出一个**，在规定的时间内，看哪个小组能够用所学结构verb十by/with gerund列出最多好的英语学习方法。
说明：以竞赛形式出现的任务，使学生处于兴奋状态，集中注意力，有效巩固了所学语言结构。
a survey:在讨论和列举了一些英语学习方法之后，进一步巩固目标语言：
how do you study...i study by+v-ing.让学生采访班上语文，数学，政治，物理等不同科目擅长的同学，他们怎样学习这些科目。
说明：在这个过程中，帮助学生解决一些词汇及语法问题，特别是对目标语言的运用。
3.最后让几位学生向全班同学读出他们的调查结果。老师适当归纳总结。
六、作业(homework):
1.复习sectiona -1a中的英语学习方法。
教学目标。1.对目标语言进行听力训练，加强对口标语言的理解。
2.进一步用所学的目标语言进行口头交际及阅读文章。
教学过程。一、导入(lead-in):
邀请几个学生汇报他们的课外调查结果。
二、教学sectiona -2a,2b
1.利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多**课件中的sectiona -2a进行下列教学活动。
让学生朗读questions.接着学生听一段对话，勾出所听到的questions.核对答案，老师解释what about…?的用法。
板书：what about…?用来询问和征求他人意见，后面接代词，名词或动名词。
2.利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多**课件中的sectiona-2b进行下列教学活动。
确定了 2a的questions之后，学生看到2b中的answers,叫四个学生分别读出这些answers。
三、教学sectiona -2c
在结对活动 2c中，学生齐声朗读示例对话，然后要求学生根据 2a和2b的内容进行结对练习。最后抽查几对学生，让他们在全班进行对话。
四、复习grammar focus.
1.让几对学生朗读方框中的对话，教师板书存在by+gerund结构的句子：
板书：do you learn english by reading aloud?
i study by listening to tapes.
i learn by studying with a group.
2.让学生划出：by listening to cassettes,
by reading aloud,
by studying with a group。
五、教学巩固。
1.阅读练习sectiona -3a
利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多**课件中的sectiona -2a进行下列教学活动。
(1)引导学生讲出他们学习英语时尝试过的一些成功的方法以及不成功的方法。
(2)让一位学生先读文章——how do you learn best?
(3)让学生快速阅读文章，从中获取信息完成填写**。
(4)教师核对答案，同时讲解文章，并且强调其中的宾语从句以及动名词作主语的结构。最后，全班朗读文章。
2.小组活动sectiona-3b.
首先，让一对口语较好的学生朗读示例对话。然后，要求学生摘取 3a中的信息，进行对话，学生要注意交换 interviewer和interviewee的角色。最后，让两对学生进行对话。
说明：对目标语言进行了口头训练，培养了学生语言交际能力。
六、作业 (homework):
1.学生课外完成activity 4,进行课外interview。
2.仿照sectiona -3a中的**，列出自己在学习英语中，尝试过的一些成功的方法，效果一般的方法和不成功的方法。
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