第一单元生物与环境。
一、 填空。
1、增加（植物）可以为生态瓶里的动物提供更多的氧气。
2、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（生物群落），如果生物群落中的一部分受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。
3、仙人掌生活在沙漠里，水稻生活在水田里，鱼生活水里，狼生活在草原里……说明生物都必须生活在一定的环境里。
4、生物的生存除了需要一定的自然条件外，彼此之间也是相互影响、相互依赖的。
5、种子发芽必须具备适量的水分、足够的空气、适宜的温度三个条件。
6、生物之间像链环一样的食物关系叫食物链，能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
7、不同的动物对环境有不同的需求，蚯蚓生活在黑暗的环境里，企鹅生活在南极寒冷的环境里。
二、 判断。（正确的在括号里打“∨”错误的在括号里打“×”
1、做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件相同，其他条件不同。（×
应该是：做对比实验时，实验组与对照组往往只有是一个条件不同，其它条件相同。
2、生物有适应环境的能力。（对）生物改变环境后都有适应新环境的能力，只不过有些适应能力强，有的弱些。
3、生物不会改变他所生存的环境。（×
4、只要没有自然灾害，生物就不会灭绝。（×
5、一个池塘就是一个生态群落。（∨
6、保护一种生物就是保护了多种生物。（∨
7、小草在食物链中属于生产者。（∨
8、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。（∨
三、选择。(将正确的答案的字母填在括号里)
1、（a）是我国特有有哺乳动物，深受世界人发的喜爱。
a、大熊猫 b 、小熊猫 c 、扬子鳄 d 、金丝猴。
2、生态瓶可以看做是（b）。
a、食物链 b 、生态系统 c 、食物网。
3、下列属于消费者和生产者的一组是（c）
a、青蛙捕食昆虫 b 、黄鼠狼吃鸡 c 、长颈鹿吃树叶。
4、大量捕食青蛙带来的后果是（c）
a、人们的生活水平提高 b 、粮食增产 c 、害虫增多。
5、鱼必须生活在水里是因为（c）
a、生物影响环境 b、生物改变环境 c 、生物依赖环境。
6、一些珍稀的动物正面临灭绝，保护它们的最好办法是（c）
a、进行人工饲养 b、把它们迁移到安全的地方 c 、建立自然保护区，保护它们的生活环境不被破坏。
四、实践与探索。
1、我是这样研究蚯蚓与环境之间的关系的。
研究的问题（一）：蚯蚓喜欢黑暗的环境还是喜欢明亮的环境。
我的猜测：我猜测可能蚯蚓喜欢黑暗的环境。
要改变的条件：设计成黑暗环境与明亮两种不同的环境。
不改变的条件：土壤、空气、温度、水分等条件相同。
实验方法：找一个带盖子的长方形纸盒，先将纸盖的一端用小刀开一个长方形的小缝隙，能使光线射进盒子的一小半，另一小半保证黑暗，再将几条蚯蚓放在盒子的正中间，然后盖上盒盖，过几分钟后打开盖子观察爬到明亮处的多还是黑暗处的条数多。
我的发现：爬到黑暗处的蚯蚓多。
我的结论：蚯蚓喜欢黑暗的环境。
研究的问题（二）：蚯蚓喜欢干燥的环境还是喜欢潮湿的环境。
我的猜测：我猜测可能蚯蚓喜欢潮湿的环境。
要改变的条件：设计成干燥与潮湿两种不同的环境。
不改变的条件：空气、温度、水分等条件相同。
实验方法：找一个纸盒，将盒子的一端铺上干土，另一端铺上湿土，并使两者之间隔一定距离，再将几条蚯蚓放在盒子的正中间，过几分钟后观察爬到干土的条数多还是爬到湿土处的条数多。
我的发现：爬到潮湿处的蚯蚓多。
我的结论：蚯蚓喜欢潮湿的环境。
2、我上这样研究绿豆芽生长是否需要阳光的。
研究的问题：绿豆苗的生长是否需要阳光。
我的猜想：绿豆芽的生长需要阳光。
要改变的条件：一盆有阳光照射，另一盆没有阳光照射。
不改变的条件：土壤、水分、温度、位置、空气、选用的绿豆幼苗等条件相同。
实验方法：选用两株生长情况相同的绿豆幼苗，分别种在两盆花盆里，并使土壤的多少、土壤的成分、所浇水分的多少、温度、放置的位置、空气等条件相同。然后都放在阳光下，将其中一盆用纸盒罩做，使之阳光照射不到，过几天后观察哪一株生长情况良好。
我的发现：阳光照射下的那一株生长得结实粗壮，挺拔直上，颜色绿绿透露出勃勃的生机，显得非常健康；而罩上纸盒的那一株长得牵牵细长且瘦弱，即将倒下，颜色淡黄并无生机。
我的结论：绿豆苗的生长需要阳光，并且喜欢阳光充足的环境。
五、思考与表达。
1、将生态瓶里的水倒掉一些，保持生态瓶里的生物的数量不变，生态瓶里的生物会发生什么？为什么？
答：生态瓶里的小鱼等动物就会慢慢死去，进而植物也会慢慢死去。因为，没有了充足的水，生态瓶里的小鱼等动物一方面失去了生活的空间，另一方面水少了溶解在水里的氧气也少了，因此动物会先慢慢死去；而生态瓶里的动物死了，就不能产生二氧化碳了，这是植物所需要的生存条件，所以植物也会慢慢地死去。
动植物是相互依赖，相互作用的关系。
2、你认为哪些活动可以引起沙尘暴？为了改变这种情况，我们应该做些什么？
答：沙尘暴是由于人们乱砍乱伐，乱捕杀动物等因素，造成大量的水土流失后，土壤失去了植物的保护，在阳光照射下土壤变得干枯松软后，在大风的作用下将泥沙吹向空中而形成的，所以沙漠多的周边地区更容易形成沙尘暴。为了减少沙尘暴，我们应该多植树造林，绿化荒山，使生态保持平衡。
3、写一条自己熟悉的食物链。
小草鱼人。水稻稻螟虫青蛙蛇鹰人。
第二单元光。
一、填空。1、不同颜色的纸，吸热的本领不同；深色的物体吸热快。
2、人们发现凹面镜和凸面镜能把光线会聚起来，形成强光和高温。
3、温度的高低与光的多少和强弱及照射角度有关。
4、自己发光的物体叫光源。
5、光是沿着直线传播的，传播的速度很快，达到每秒大约30万千米。
二判断。（正确的在括号里打“∨”错误的在括号里打“×”
1、太阳能热水器与电热水器的工作原理一样。（×
2、太阳和月亮都是光源。（×
3、反射光不是沿直线传播的（×）
4、太阳光的多少、强弱与温度的高低是两回事，没有什么关系。（×
5、黑色蜡光纸比黑色无光纸吸热快。（×
6、夏天人们穿浅色衣服，是因为浅色衣服比深色衣服漂亮。（×
7、一天中阳光下物体的影子，没有什么变化。（×
8、用望远镜看太阳是一个很好的方法。（×
9、教室的墙壁涂成白色是为了利用光的反射，使屋子更明亮。（∨
10、太阳是地球最大的光源和热源。（∨
三、选择。(将正确的答案的字母填在括号里)
1、下列物体不是光源的是（c）
a、蜡烛 b 、太阳 c 、木星 d 、萤火虫。
2、一天中阳光下物体的影子方向的变化是（b）
a、西——南——东 b 、西——北——东 c 、东——北——西。
3、在我国，人们很早就知道用（b）铜镜取火。
a、平面镜 b 、凹面镜 c 、凸面镜。
4、物体的影子总是在（a）的一面。
a、背光 b 、向光
5、夜晚，我们在灯光下读书、写字、利用了光的（b）
a、直线传播 b、反射原理
6、潜望镜的两块镜片都是（a）
a、平面镜 b、凹面镜c 、凸透镜
7、一天中阳光下物体的影子长度的变化是（c）
a、长——短 b、短——长 c 、长——短——长。
8、为了避免光线射伤我们的眼睛，在光线太强时眼睛的瞳孔会（b）
a、放大 b、缩小。
9、同样材料的物体，放置的角度也相同，但表面涂上（c）色，吸收太阳热的本领更大。
a、红 b、白 c 、黑。
10、同样材料的物体，表面涂色也相同，但放置的角度不同，吸收太阳热的本领最大的是（c）
a、水平放置，b、竖直放置 c、与太阳光线垂直放置。
四、实践与探索。
1、根据提供的数据画柱状图。
温度（度）0 时间（时）
2、古代的人们曾经用日影观测仪计时，说说其中的道理。
答：人们发现太阳每天都是从东方升起，然后慢慢向西方移动，正午时总是在正南方向，傍晚时总是从西方落下，在这个过程中阳光下物体的影子总是按照：长——短——长的规律变化的，而且每天的同一时刻影子的长短几乎在同一位置，于是人们就发明了像日晷这种用来计时的仪器。
2、设计一个实验证明光是没直线传播的，写出实验方法。
研究名称：光是否沿直线传播。
实验材料：纸一张，电灯。
我的猜想：可能光可能会转弯。
实验过程：1、先把纸卷成一个纸筒，闭上一只眼，用另一只眼通过纸筒看能否看到对面的灯光。2、然后纸筒弄弯，再观察能否看到灯光。
实验现象：1、通过直纸筒能看见灯光。2、纸筒弯折后不能看见灯光。
研究结论：光是沿直线传播的。
第三单元地球表面及其变化。
一、填空。1、土壤中的无机盐是溶解在水中的矿物质。
2、地球的内部可以分成地壳、地幔、地核三部分，绝大部分**发生在地壳内。火山活动与地壳和地幔运动有关。
3、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。
4、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。
5、喜马拉雅山是两个大的地壳板块碰撞形成的。
6、土壤的成分中，腐殖质和盐分是植物生长必需的营养元素。腐殖质是动植物腐烂时产生的黑色物质。
二、判断。（正确的在括号里打“∨”错误的在括号里打“×”
1、东非大裂谷是两大板块受拉张而形成的断裂谷。（∨
2、山上的岩石布满了裂缝，是岩石受到风化作用的结果。（∨
3、雨水对土壤的侵蚀是从雨水在地面上流动时开始的。（×
4、动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。（∨
5、微风的力量很小，对土地没有侵蚀作用。（×
6、为了保护我们的家园，应想办法尽可以地减少侵蚀。（∨
7、**和火山是地球内部运动引起的。（∨
8、地球内部运动使地表形态发生变化，这些变化表现出来都是很猛烈的。（∨
9、在地球的深部，越往下去，温度越高，压力越大。（∨
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