碧波中学2015—2016学年度九年级第一学期历史教学计划。
教师：李时菊。
一、指导思想。
本学期担任九年级。
一、二、三、四、五，五个班的历史教学工作。为了给下学期的中考复习留足足够的时间，本学期计划完成九年级上下两册的历史教学，教学任务较重。因此在教学中必须加大力度备好课，上好每一课，课堂及时巩固，及时消化，力求每一节课都能有实际成效。
通过历史课程的学习，学生获得历史基本知识和技能，初步了解人类社会历史发展的基本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题，解决问题；增强爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心；初步形成正确的国际意识，理解和尊重其他国家和民族所创造的文明成果，学习和继承人类的传统美德，从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义，逐渐形成正确的世界观，人生观和价值观。
二、教材分析。
九年级上册历史教材包含了世界古代史和世界近代史的内容。
世界古代史始于三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。文明出现以前，人类经历了漫长的史前时期。随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替。
从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。在奴隶制度衰落和崩溃的过程中，封建制度得以发展和确立，社会经济和文化缓慢地向前发展。古代史时期，各地区各民族创造的古代文明为近代文明的产生与发展奠定了基础。
佛教、**教、伊斯兰教三大宗教的形成对世界历史的发展产生了深远影响。从人类文明出现到15世纪，亚洲、非洲、欧洲之间的交流逐渐加强，美洲和大洋洲则与亚非欧处于基本隔绝的状态。
世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。从14世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键的一步。从17世纪上半叶到19世纪中叶，资产阶级通过革命和改革，相继在欧美主要国家和亚洲的日本取代了封建势力，获得了政治统治权。
这些国家先后开始或完成了第一次工业革命，生产力迅猛发展，初步形成了西方先进、东方落后的世界格局。由于资本家的残酷剥削和列强疯狂的殖民扩张，阶级矛盾和****空前激发，工人运动、社会主义运动和民族解放运动蓬勃发展，并诞生了马克思主义，国际共产主义运动进入了一个新的历史时期。从19世纪下半叶到20世纪初，欧美主要国家先后发生了以电力取代蒸汽力的第二次工业革命，生产力获得更加突飞猛进的发展，科学技术在推动人类社会发展中的作用日益明显，文学艺术空前繁荣。
与此同时，资本主义国家开始从自由资本主。
义向垄断资本主义过渡，各帝国主义国家争夺海外殖民地的斗争趋于白热化，终于引发了第一次世界大战。
三、教学目标。
了解世界史的重要历史人物、历史事件和历史现象、历史发展的基本线索；辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体趋势；感悟人类文明的多元性、共容性和发展的不平衡性；认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富。
树立正确的国际意识，培养理解、尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度；运用科学的历史观，分析资本主义社会制度的历史进步性、野蛮性、贪婪性和扩张性；认识马克思主义诞生的重大历史意义；理解殖民地人民反抗资本主义侵略与扩张斗争的正义性和合理性；初步形成历史进步意识、历史正义感、热爱和平的观念和以人为本的价值观。
四、学生基本情况分析。
从上期期末学生的试卷与成绩来看，虽然题目比较容易，但大部分学生仍然抱怨做得不好，答案出现混淆。究其原因，有其客观性的一面，如当时面临生物地理会考，绝大部分同学的注意力都转移其上，忽视历史的学习；不过更主要的原因还是主观方面的，至今仍有部分学生还存在“开卷考试就是抄书”的误解，因而上课漫不经心，导致一些最基本的历史常识都不能掌握，每一道题包括选择题都需要费力地翻书查找答案，甚至有些根本就不知道到**去找，自然要耽误不少宝贵的时间。还有极少数同学对待考试的态度极不端正，持无所谓的态度，一张试卷只胡乱做了选择题，后面的非选择题一个也没动。
总之，在以后的历史学习中，我们应该重视上述问题的存在，彻底更新观念，要认识到开卷考试比之闭卷考试对学生能力等方面的要求有过之而无不及；同时要提高学习兴趣，重视基础知识的积累，确实地提高自己解决问题的能力。
五、教学措施。
1、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习，形成积极主动的学习态度，养成**式学习的习惯，通过培养学生收集信息和处理信息能力的研究，学习中注重培养学生的各种能力，如搜集和处理信息的能力、交流与合作的能力、分析和解决问题的能力等。
2、鼓励学生在学习中积极思考、大胆探索，各抒己见，畅所欲言，教会学生学会质疑，提高学习能力。
3、要强调学生应该掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展的基本线索等。
4、要注重历史知识多层次、多方位的联系，如历史发展的纵向联系、因果联系；同一时期的横向联系；历史现象与现实生活之间的联系；历史知识与其他相关学科的联系和渗透等。
5、提倡教学形式的多样化，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。
6、注重拓宽历史课程的情感教育功能，在进行知识传授和培养能力的同时，充分挖掘课程内容的思想情感教育内涵，潜移默化地对学生进**感态度与价值观方面的熏陶。
六、后进生改进措施1、动之以情，消除戒备心理2、尊重信任，唤起自尊心。
1）对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。(2）让后进生获得成功。
（3）让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。
4、创设情境，锻炼后进生的意志、尊重信任，唤起自尊心5、"兴趣贯课堂”，让课堂教学“活”起来。七、特长生培养措施。
1、教师在发动学生体现自主的同时力求通过辅导学生时对学生所学习的知识综合理解，开拓视野，要有创新意识和自己动手的能力，并逐渐增强学生的学习能力；
2、活动方式灵活多样，在提高知识的同时，教师要主动积极的参与学生的课外活动与实践研究，发展下去；
3、每班暂定六名比较好的学生作为辅导对象。
4、不定期的举行多种多样的测试活动，旨在检查所辅导的学生对辅导内容的掌握情况，发现问题，以使我们能在以后的教学中加以改正，使学生的潜能得以充分的发挥。；
5、做到优生优培，不使其的任何一名学生掉队；6、做好辅导学生的管理工作。
八、教学进度安排。
周次教学内容备注周次（日期）
1（8月24—1、史前时期的人类2、亚非文明古国28日）
2（8月31—3、欧洲文明的起源4、中古亚欧文明9月4日）
3（9月7日5、文明的冲撞与融合6、世界三大宗教-9月11日）日-18日）
5（9月219、英国资产阶级革命10、美国独立战争日-25日。
9月28-3011、法国大革命12、第一次工业革命6日）
7（10月5-913、西方殖民者的殖民扩张和掠夺14、殖民地人民日）的抗争。
期中复习期中考试。
九年级下册。
九年级下册。
8（10月16、**农奴制改革日本明治维新17、美国南北战12-16日）争。
9（10月18、国际工人运动与马克思主义的诞生19-23日）
10（10月19、人类进入电气时代20、交通运输的新纪元26-28日）11（11月2-6日）
12（11月22、欧洲两大军事集团的形成25、文学与艺术9-13日）
13（11月23、第一次世界大战24、著名科学家和启蒙思想家16-20日）14（11月23-27日）15（11月30-12月4
2国庆2
4（9月147、古代文明之花8、文艺复兴和新航路的开辟。
教学内容。课备注时。
日）16（12月7-11日）17（12月14-18日）18（12月21-25日）19（12月28-31日）20（1月4-8日21（1月11-15日。期末复习。
九年级下册。
九年级下册。
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九年级下册。
九年级下册。
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九年级历史上册
世界近代史起止 1640年英国资产阶级革命 1917年 十月革命 世界近代史特征 14 16世纪欧洲社会发展的基本特征 资本主义兴起和发展。17 19世纪欧美历史的时代特征 欧美出现资产阶级革命和改革浪潮。资本主义制度建立和巩固。欧美这一时期的总特征 欧美社会迈向近代化或欧美资本主义社会的酝酿 产生...
九年级历史上册
九年级历史上册练习姓名 1 美国曾在芝加哥举办哥伦布纪念博览会，以缅怀他在开辟新航路方面的历史功绩。从世界范围看，新航路开办促使。a 全球联系加强，世界开始走向整体 b 整个世界基本形成了统一的市场。c 世界最终成为一个整体d 促进了大西洋沿岸工商业经济的繁荣。2 15世纪以后，世界 集中地逐渐移向...
九年级历史上册
期中考试试卷分析。卓尼一中赵晓飞。一 本次期中考试试题覆盖面广，几乎覆盖了所有章节，无偏题怪题，与课表要求完全一致，没有超出书本范围。二 难易程度适中，深度与课标要求完全一致。三 本套试题只有两种题型，第一种是选择题，共25题，每题2分，共50分，本体覆盖面非常广泛，几乎覆盖了整个章节，很全面。四 ...