四年级（二）班班级工作计划。
2011---2012学年度第一学期）
一、班级概况。
四（2）班共有学生37人，其中男生24人，女生13人。学生学习的纪律性、自觉性比较差，再加之家长过于溺爱，时常有个别学生不完成作业的现象。同时因是农民子女，多数家长不能辅导，只有靠在校时间老师进行辅导和个别指导。
所以，教师的责任还是很大。
二、工作目标。
1、通过各种方式，端正学生的学习目的和态度，指导他们掌握科学的学习方法，形成良好的学习习惯。
2、抓好班级的纪律。
3、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。
4、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生的学习情况，做好协调工作。
三、重点工作任务。
一)做学生的知心朋友，在学习生活中，做到细致入微。
在日常生活中，多关心学生，利用班会课与学生交谈，课下多与学生交流，在师生情感融洽的同时，也能了解学生的全新动态，增强师生情感，消除学生与教师之间的隔膜。在组织学生开展集体活动的同时，还要注意对学生进行个别教育工作，使每个学生都能深切的感受到爱。
二)班风建设。
良好的班风是学生各种习惯养成的基础，有了良好的班风才能有好的学风。所以要进一步贯彻小组管理模式，充分发挥好小组长的作用。为达到这个目标，首先要选拔、培养和使用班干部，让学生初步学习自己管理自己。
在工作过程中不断指出他们的不足，及时给予培养和教育。班干部定期轮换，让更多的学生锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。本学期我把培养良好的班风放在了班级工作的首位。
而培养班风要以正确的**做起。班上有了正确的**，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。
三）抓好学生的学习。
在学习上，要把工夫下在平时。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，并积极与各任课教师沟通。当学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬；当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，帮助他赶上去。
尽最大努力调动每一位学生的学习积极性，使班级形成良好的“你追我赶”的学习氛围，并开展互帮互助活动，使班级两极分化现象减少。
四、具体措施。
一）了解学生思想状况。
了解和研究学生是做好班主任工作的前提。我刚刚接手该班，对学生的情况可以说了解的不够细致。为了深入了解学生的状况，我主要采取以下几种途径：
1、与学生交谈。有计划地利用班队会课与学生交谈，通过召开学生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。
2、关注学生心理健康。对少数有心理问题的学生，要及时地与家长取得联系，实施有计划的教育。要多与这些孩子交流，找到问题的关键，及时进行工作。
同时也要做好学生心理转化的记录，从中发现规律，减少学生的心理问题发生率。
3、建立本班的学习小组。前后位四个同学为一组，选出小组的组长。学习小组中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化学困生的一条有效途径。
四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。
4、不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。
5、进行家访问、召开家长会。通过与学生父母的对话，了解学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。
二）抓好班主任的日常工作。
1、组织好学生参加升旗和做操。
组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。做课间操是班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回教室。
2、检查本班值日生工作。
班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。学校通过班级的值日工作，对学生进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。
3、组织好放学，做好学生安全工作。
组织放学是班主任不容忽视的一项工作。学生在经过半天或全天的紧张学习，离校时情绪变得激动，行为举止也容易失控，在返家的途中会相互追逐，不遵守交通规则。为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好放学这一环节的教育。
打了放学铃后，班主任整理好学生队伍，向学生提出放学返家时的纪律。同时，在校内经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹，告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。
三）做好个别学生的教育工作。
班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。
因此，我决定从这些方面做起：对于个别学生的教育，应持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对学困生要一分为二，善于发现他们身上的积极因素，特别是要注意培养他们的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如鱼丝。
总之，对学困生不能一概而论，要区别对待，对症下药，因材施教。
五、预期效果。
经过一学期的努力，争取让学生在学会自己管理自己的同时，基本掌握科学的学习方法，形成良好的学习习惯。
四年级（二）班班主任：徐如萍。
二0一一年八月二十五日。
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