训练要点：
1.引导学生欣赏优秀习作，领会作品美点，为本次作文树标高。
2.引导学生打开思路，构思有感染力、有启发性、有独特性的作文。
训练时间：共4课时。
训练过程：0课前准备。
印发例文，要求学生课外阅读。
一引导学生学习、欣赏“例文1”
二引导学生打开思路，构思作文。
同学们，只要我们留心观察，用心体验，就也会发现生活中许多有价值的东西。如从一件寻常小事中感悟出一个道理，在学习过程中发现了一种有效的方法，在与人交往中察觉到一份真诚……
今天，我们也来写写自己的发现。
请你们思考，你准备写什么，怎么写。
学生思考后交流。在交流过程中，教师要注意从以下几个方面加以引导。
1.对填充后的题目要从语意、语法、语感的角度进行检查，做到简洁、明确、生动、通顺。尽量避免很长的题目、表意不明的题目和填充后配搭有误的题目。
2.视野宜开阔。
可以写人，可以写物，可以写事理，可以写方法。如：我发现了父亲的爱；我发现他才是真正的朋友；我发现了蚂蚁的秘密；我发现了微笑的魅力；我发现了宽容的力量。
3.立意要有感染力，有启发性。
4.力求独特。
独特有时是将平常的人和平常的事换一种别人没有想到的说法。如：我发现宽容的力量，就可以写为：
我发现了一座桥。再如例文3《我发现女孩也可以做“太阳”》，就是《我发现女孩并不比男孩差》的新颖表达形式。
教师展示自己的构思。
我的题目：我发现生活需要糖开头：我这一辈子，对“糖”这个词有特殊的感情。
主体：写三件事。先写自己小时候喝中药难咽，后加糖而解决了问题；次写一次骑车蹭人，自己真诚礼貌待人而得到别人谅解，最后写批评学生之前先表扬他而效果显著。
最后写出自己的思考：生活需要糖呀。它滋润我们的身体，也滋润我们的心灵，更滋润我们这个社会啊。
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