班级姓名。
蝮蛇的利器
在孤岛上，蛇的仅有的食物是从天上飞来的小鸟。尽管有的无毒蛇偶尔也能吃到小鸟，但是小鸟善飞，没有特殊的办法和利器，捉鸟是不容易的。因此，无毒蛇最终的命运只能是挨饿和被淘汰。
至于毒蛇却是另一番情景。生活在岛上的毒蛇是蝮蛇，这种蛇是蛇类中较先进的一类，它除了具有卵胎生繁殖的特点外还有两种先进的捕食工具：毒牙和颊窝。
毒牙是一种中空的小刺，类似特细的注射针头。毒牙基部有导管与头后的毒腺相通，毒腺外面有肌肉，当蛇张口咬食物时，肌肉随着收缩，就把毒液注到捕获物中去。毒蛇中含有能破坏红血球、血管、心脏和神经的毒素，能很快杀死鸟、鼠等。
颊窝是长在鼻孔两侧的两个凹陷。这对颊窝对温度
a敏感 b敏捷 c敏锐），对周围差别仅千分之几度的物体都能分辨出来，而且能感知这种物体的方位，所以又叫测位器。蝮蛇捕鸟a反映 b反应）灵敏迅速，百发百中，靠的不是眼睛、耳朵，而是这种测位器。
这些蝮蛇具有较先进的器官，能在生存斗争中处于优越的地位，所以才能在这孤岛上生存并逐渐繁盛起来。
1. 从括号内选择恰当的词语填在横线上。
2. 文中的测位器是指。
3. “对周围差别仅千分之几度的物体都能分辨出来”，说明蝮蛇颊窝的什么特点？
答： 4. 文中加点的“仅有”一词，是不能删去的，理由是：
5. 文中结尾的“生存”和“繁盛”是不能调换的，理由是：
6. 文中对无毒蛇与毒蛇的叙述，采用的说明方法是：
班级姓名。引路人。
雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。
我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起！”我连声道歉。
“噢，噢，不要紧。”哎呀！这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里感到一阵不安，忙说：
“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他。“太谢谢你了，小姑娘。
”他很感动地说。我们一起向前走去。
突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！
”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：
“还会有人经过这里，说不定会绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好。然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。
这时，我的心灵受到了猛烈的一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。他说了些什么，我一句也没有听清。我感觉到自己的眼睛湿润了。
我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。
雨仍在下着。雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他——一个双目失明的人，却是我很好的引路人。
1．用“‖”把短文分成三段，在文中标出，并写出第二段的段意。
2．仔细阅读第三节的第。
三、四句话，用“__划出写实在事物的句子，用“~~划出写联想的句子。
3．下面几句话中，哪一句最能确切反映文章的中心思想，在括号内打“√”
文章赞扬了小姑娘乐意为盲人做好事的好行为，好品质。（）
文章赞扬了盲人伯伯时时为别人着想的美好心灵。（）
文章赞扬了盲人伯伯为别人着想的美好心灵，表达了小姑娘要像盲人伯伯那样做人的决心。（）
4．给文章分段的方法一般有：（）
按事件发展的顺序； ②按时间顺序； ③按地点变换的顺序；
按“总—分—总”的顺序。
你给这篇文章分段采用了第___种方法。
班级姓名。的巴尔扎克。
法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。一把咖啡壶，支持着他一天写十几个小时的文章。
一次，他写一部**已经（ ）写了一个通宵，可他还没有停笔的念头，快到中午时，巴尔扎克累（lěi lèi）得实在（ ）不住了。碰巧，有位朋友拜访他，巴尔扎克对他说：“我睡一会儿，请你过一小时后叫醒我。
记住啊，就1小时。”朋友点头答应。
一小时很快就到了。朋友看见巴尔扎克睡得那么香，心想：“他为了挤（jī jǐ）时间写作，一点儿也不顾及身体，就让他这一次好好睡一觉（jué jiào）吧。
”于是，这位朋友没有（ ）把巴尔扎克叫醒。一会儿，巴尔扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近两个小时。
他马上生气了。对着朋友吼起来：“你，你，你为什么不叫醒我，你可知道我已经（ ）了多少时间吗？
”巴尔扎克没等朋友解释，径直走到书桌前，头也不抬地飞快地写起来。
被弄得尴尬的那位朋友，望着巴尔扎克奋笔疾书的背（bēi bèi）影，无奈地摇着头说：“你呀你，真是惜时如命啊！”
1、请把短文的题目补充完整。
2、从括号内选一个正确的读音画“√”
3、写出下列词语的近义词。
勤奋拜访（ ）
4、从下面的四组词语中选择一组你认为最合适的依次填入文中的括号里。
1）继续支持耐心延误 （2）持续支持忍心耽误
3）持续坚持信心耽误 （4）继续坚持忍心延误。
5、你觉得巴尔扎克是一个怎样的人？（写出两点）
6、短文主要写了一件什么事？
7、请把文中的中心句抄下来，并结合自己的实际写出你的感受。
中心句： 我的感受。
五年级阅读练习（四）
班级姓名。一只贝。
一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有风浪的压力，嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高的浮在潮上头。
有一次，他们被送到海岸，当海水又哗哗的落潮去了，却被永远的留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢过来，将它们的软肉啮掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上的长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡和潮锋起伏的形状，而现在他们的生命结束了！
这光洁的壳上还留着色彩和线条。
孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖颈上。人们都在说，这孩子多漂亮！这漂亮的贝壳！
但是，这只贝没有被孩子捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是个十分硬的石子，又带着棱角，无论如何不能挤碎，它只好受着内在的折磨。
它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默地，它说不出来，它被埋在沙里。海水又涨潮了，潮又退了，它还在沙滩上，壳已经破烂，很不完整了。
孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的。他们发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。
“这是什么东西？”
“这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！”“珍珠？这是哪儿来的呢？”
“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”
孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。
1)孩子们是怎样对待那些美丽的贝壳的？请用“＿＿在文中画出。
2)石子是怎样变成珍珠的呢？文中有一句话能回答这个问题，请用“﹏”在文中画出。
3)在第3自然段中那只贝认为失去了“做贝的荣誉”，“贝的荣誉”是什么？
4)这只贝与其它的贝经历有什么不同？
5)这篇短文想告诉我们的是( )
a.要善待那些贝壳，不管他们是美丽，还是丑陋。
b.世界上的事物往往如此——并不起眼的外表下面，却蕴藏着最为美丽的东西。
阅读练习五年级
一天之中，你有没有感到快乐的时刻呢？那就是每晚临睡觉前30分钟。尽管它很短暂，但是它给我增添了生活的乐趣，所以我对它怀有一种奇特的感情。每当晚自习结束后，我和姐姐便钻进了自己的世界 卧室兼书房。虽然这个天地很小，但我们可以无拘无束，自由自在，我们谈笑，我们歌唱，一天紧张的学习，生活带来的疲劳，一下子...
五年级阅读练习
1 联系上下文解释下列词语 获益匪浅 闲暇 2 写出下列词语的近义词或反义词。简陋固执。3 读第 自然段回答问题 居里夫人认为对待生活应有哪两种态度？4 读 自然段回答如下问题 居里夫人对 蚕结着茧子 感兴趣的原因是什么？答。或许是因为有某种力量在鞭策着我 这 某种力量 指的是什么？答 5 读第 自...
五年级阅读练习
疏通。清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车撞在一起，两个小伙子争吵起来，互不相让，像一块大石头横在小街中，小溪流缓慢了，渐渐停止了。一个大汉猛按车铃，厉声高喊一个姑娘急得满脸通红，直跺红皮鞋一个中年男子长叹了一声 有几个人干脆掉转车头，绕道而走了。人越聚越多。这时，人群中走出一位老大...