九年级上学期语文第二次阶段考试试题。
时间：120分钟满分：120分。
1、积累与运用。
1、下列句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在方格中。
宝剑峰从磨励出，梅花香自苦寒来。（3分）
2、读下面这段文字，根据拼音写汉字。（2分）
轻轻地翻动书页，聆听阳光的问（hòu） ，欣（shǎng） 落叶的轻舞；体悟浓郁的亲情，（xiǎng） 受真挚的友谊；追寻先哲的思想，触摸生命的真（dì） 阅读改变人生。3、下列句子中的加点成语运用不正确的一项是2分）
a．我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话， 断章取义造出来的。
b．如果没有异想天开、痴心妄想的创意，人类社会怎么会有今天的高速发展？
c．“五一”当天，广州襄樊多个公园人山人海，游览古隆中的市民摩肩接踵。
d．能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
4、下列几则广告，从主观情感和客观效果看，用语不够得体的一项是2分）
a．把美丽留给大家共同分享吧！ —寄语折花者。
b．欢迎再次光临——寄语患者。
c．抽烟有害身体健康。——香烟寄语。
d．我的形象全在你举手投足之间。——墙壁寄语。
5、根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子（2分）
给我一次困难，让我懂得克服让我经受磨练；给我一次失败给我一次耻辱，让我学会振作，我感谢每一次带我走向成功的经历。
6、用简要的语言概括这则新闻的主要内容（不超过20字）（3分）
***襄樊9月2日电 (涂玉国)笔者2日从湖北省襄樊市有关部门获悉，当地将举办的诸葛亮文化旅游节上，百万在校学子将走出校门，齐诵诸葛亮撰写的《诫子书》。
据介绍，本月25日上午10时许，来自全各地近百名诸葛亮后裔，将襄樊古隆中开展寻根活动，并在古隆中三顾堂前和300名学子现场吟诵《诫子书》。与此同时，全市各大中小学校百万名学子将在校园内齐诵《诫子书》，以充分体现文化旅游节“弘扬诸葛亮精神，传承诸葛亮文化”的宗旨。
《诫子书》，是诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。活动主办方将向吉尼斯世界总部申请该项活动的世界之最。
2、口语交际与综合性学习。
7、言外之意指话里暗含着的，没有直接说出的意思。请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。 一次，一位画家去拜访著名的德国画家门采尔，向他诉苦说：
“我不明白，为什么我画一幅画只消一天功夫，可是卖掉它却要等上整整一年”。“请倒过来试一试吧，亲爱的3分）
门采尔的言外之意是。
8、阅读下面的文字，完成后面的问题。
金风送爽，丹桂飘香……在充满温馨的初秋时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，吴店二中将开展“书香满校园”的主题活动。
请你为这一活动拟一条标语2分）
按下面要求策划一个班级活动方案。
活动主题2分）
活动方式2分）
学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用一句简练的话对他作介绍。（不能只引用名人的原话）（2分）
孔子屈原李白苏轼范仲淹安徒生高尔基。
人物介绍。9、用原文句子填空或根据要求填空。（每空1分，共10分）
沙场秋点兵。
《武陵春》是南宋女词人李清照的作品。其中最为人称道的颇有新意写“愁”的句子是。
《渔家傲秋思》中正面揭示征夫们思家又无法回家的语句是。
辛弃疾《破阵子》中表达古代中国读书人最高政治理想的句子是。
“面朝黄土背朝天”说的是旧中国耕作的农民。在《观刈麦》一诗中有相似意境的诗句是。
10、古诗词赏析。
江城子密州出猎。
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈，为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。①.这首词是苏轼因反对王安石变法，请求外调，任密州太守时与同官会猎后所作的抒怀，全词共两阕，请分别用两个字来概括各阕大意。
上阕下阕2分）
.词中借用冯唐的典故，所起到的作用是2分）三、阅读理解。
一)文言文阅读（10分）
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：
“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
12．解释下列句中的加点字词。(2分)
1)以头抢地尔抢2)若士必怒士：
3)长跪而谢之曰谢4) 寡人谕矣谕：
13．用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
1)以君为长者，故不错意也。译文。
2)怀怒未发，休祲降于天。译文。
14．唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，有了怎样的结果？请用自己的话简要回答。(3分)
15、选文最后一段写"秦王色挠，长跪而谢之"的原因是什么？对表现唐雎有何作用？（3分）
答。16．列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。（2分）
答。2） 读"死"书与读"活"书
读"死"书好？还是读"活"书好？看起来，自然是读"活"书好。
读"活"书，可以联系实际，可以活学活用，可以打开思路，可以进行创造。一些举一反三的例子，一些科学上的创造发明，莫不是来自读"活"书，以及善于"活"读书。
但是，天下任何事情，都要看时间、地点和条件而定。我们现在谈的是中学生的读书。中学生刚刚开始人生的路，他们刚刚学会自己读书，需要的是牢固可靠的基础知识，首先要把书读懂，这样掌握的知识是可靠的，准确无误的，就可以终生受用。
因此，对于中学生来说，我看与其鼓励他们现在读"活"书，不如老老实实地劝他们读"死"书，或者是先读"死"书，后读"活"书。
所谓读"死"书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。书上怎样讲的，一个字一个字地认清楚，然后照着去理解。由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面。
读"死"书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。我主张中学生读"死"书，就是鼓励他们要在书内用工夫。要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。
我这样讲，是从我个人的切身感受出发的。首先，我有感于"四人帮"时的"假、大、空"，给我们的学风和文风所造成的危害。其次，我总结了过去的失误，年轻时，我读书，喜欢从兴趣出发，强调读"活"书。
结果许多基本知识都还没有搞通，就自以为是，夸夸其谈，以至什么都没有真正学到。年纪大了，回首往事，不胜懊恼。所以，读书先要读"死"书，有了读"死"书的基础，然后再读"活"书为佳。
古人说：尽信书，不如无书。读书的终极目的，是要把"死"书读活，让书发挥作用。
"死""活"之间，相互为用，相互补充。我们强调读"死"书，但又不拘泥于读"死"书。"死"与"活"，都是对人而言的。
人要书"死"，书就"死"；人要书"活"，书就"活"。这就叫"运用之妙，存乎一心"。善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。
书籍是死的，金钥匙却是活的。"死"与"活"的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系，我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。只有漂亮的金钥匙，又有什么用处？
因此，谈读书，就得先读书。
17、什么叫读"死"书？什么叫读"活"书？（2分）
18、本文的中心论点是什么？（2分）
19、如何理解文中"'死'与'活'之间相互为用，相互补充"？（2分）
三） 父亲不写信。
①同学拿出家信给我看，一行亲切的字映入眼帘："亲爱的孩子。感动之余不禁想起了自己千里之外的父亲。父亲从来没给我写过信。
②父亲是个民办教师，在记忆中，我从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。父爱，在我童年的回忆中一片空白。每当看到别的孩子在他们自己父亲怀里尽情玩闹时，我幼小的心灵里总有说不出的失落，但慢慢地我也习惯了这种弃儿般的生活。
"父亲"仅仅意味着两个冷冰冰的汉字。他永远是威严的，话很少，冷峻的脸上很难见到笑容。他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵，不表扬我不批评我也不约束我。
我总感到自己和他很疏远，在他面前总是一阵阵的紧张，我怕他。由于怕，我总是有意地远离他。
③直到有一天父亲打开啤酒给我也倒上一杯时我才意识到，在他眼中我已经长大了。然而我们俩之间的话仍然很少，往往是他问一句，我答一句；他不问，我便不语。我们在一起常常是长时间的沉默，我隐隐感到一条无形的、深深的代沟已经横亘在我们父子之间了。
④我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。偏偏那年我又没有考上大学，心情坏到了极点，父亲并没说我什么，只是话语更少了。一天中午，他忽然给了一沓钱：
"你去复读吧。"我奇怪**来的钱，但终究没问他。后来才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了。
从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子，从那年起，他的白发我再也数不清了。
⑤我把泪咽进肚里，苦读了一年。一年后当我把通知书交到父亲手上时，他也并没表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒，过后他看着地图自言自语地说："兰州，到底远了点。
"我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，但很快他便忙着给我打点行李，到处借学费去了。 ⑥我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不在乎的样子，淡淡地笑了笑说："到时候我就不送了，你自己去吧，大学生了，还能丢了吗？
"我也笑一笑，但不知怎么，一开口鼻子却酸了。
⑦没想到在我走的前一天晚上，他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来（这时他才去了两天），"老觉着不放心呢，回来看看，看看！"看着父亲那一头汗淋淋的灰发，泪，在我眼里打转。夜里，父亲说：
"到了兰州给家里回句话。"我应着。沉默了一阵子，他又说：
"用钱就言语一声，一个人在外头，别舍不得吃舍不得穿，让人家瞧不起，家里怎么也好对付。
⑧我没让父亲送我，一个人登上了西去的列车。二十年了，当我第一次离开家，才真正懂了父亲--那是平静水波深处的激流啊！
⑨大学里我常给父亲写信，告诉他我生活得很好，告诉他学校里的一切。没别的，我只想让他高兴，让他知道儿子没有忘记他。父亲从不给我写信，我理解他，他是个不善表露感情的人，再说他也很忙。
去年寒假回到家，邻居对我说："你每来一封信，你爸都乐得像个孩子似的，给这个看给那个看。"蓦地，我心头一震！
⑩妹妹来信说：哥，爸爸每天看完新闻联播总要看兰州的天气预报，他整天看石家庄至兰州的铁路线，我说："爸爸，您老惦记着哥吗？"他说："不惦记，你哥这孩子，让人放心。
泪光中，我又看见了父亲那冷峻的面孔。父亲，您这句话顶得上千万封信了。
20．读第②段， "我"和父亲"很疏远"的原因不正确的一项是。（ 2分）
ａ、没有享受过父爱父亲没有时间管束我，没打过我也没骂过我。
ｃ、父亲从来没有对我有过一点亲昵 ｄ、父亲过于威严、冷峻，话少。
21、父亲在冷峻的外表下对"我"有一种深深的爱，"我"对父亲的这种认识是通过一些具体的事例得来的。下面正确的是3分）
给儿子倒酒 ②卖驴让儿子复读 ③儿子考上大学后喝酒，看着地图自言自语 ④给儿子打点行李借学费 ⑤看儿子的来信⑥深情叮嘱○7父亲挑起了家里所有的担子○8专门赶回来送儿子。
22．本文和朱自清的《背影》都是写父亲的文章。结合两篇文章的内容，谈谈两个"父亲"的形象有哪些相似的地方？请你概括出两点，写在下面。（4分）
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