九上课文默写。
1、然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。
2、他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
3、我想：希望是本无所谓有的，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
4、现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？
5、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
6、蒹葭凄凄，白露未蒹葭采采，白露未已。
7、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
8、阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形。
9、而或长烟一空，皓月千里。浮光跃金，静影沉璧。
10、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
11、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 得道者多助，失道助寡助。
12、散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
13、到此已无尘半点，上来更有碧千寻。 北通巫峡，南极潇湘。
14、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
九上理解默写。
1、《桃花源记》（陶渊明）
1）描写桃花林草美花繁的句子（或写桃花林暮春时节秀丽景色的句子）：芳草鲜美，落英缤纷。
2）反映老老少少十分愉快的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。
3）表现桃花源自然环境优美的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
4）表现桃花源社会生活平静的句子：阡陌交通，鸡犬相闻。
5）写桃源中人来历的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
6）表现桃源人与世隔绝已久的句子：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
2、《岳阳楼记》（范仲淹）
1）表达作者远大政治抱负的句子（联想到对联“四面湖山收眼底，万家忧乐在心头”）：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
2）反映作者阔大情怀的句子：不以物喜，不以己悲。
3）你想成就一番事业吗？那么就不应患得患失，而应保持“不以物喜，不以己悲”的良好心态，真正做到荣辱不惊心，不达目标不止步。
4）与“进亦忧，退亦忧”相照应的两句是：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
5）市委、市**领导班子带领全市人民齐心协力，创设了一个安定的社会环境，各项事业蓬勃发展，真是“政通人和，百废具兴”。
6）概括描绘洞庭湖的美景的句子：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。
7）沙尘肆虐之下，人们对蓝天碧水茂林修竹的珍爱愈加强烈。你心中理想的自然环境是怎样的？借用文中语句来表达：①沙鸥翔集，锦鳞游泳。②岸芷汀兰，郁郁青青。
8）赞扬滕子京政绩的句子：政通人和，百废具兴。
9）动静结合，写洞庭湖月夜美景的句子：浮光跃金，静影沉璧。
10）表达作者以古仁人为学习榜样的决心，表达志向坚定不移的句子：噫，微斯人，吾谁与归。
11）表现迁客骚人因物而喜的两个四字句：心旷神怡，宠辱偕忘。
12）表现迁客骚人因物而悲的两个四字句：去国怀乡，忧谗畏讥。
13）从空间形容湖面广阔浩渺的句子：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
14）从时间表明景象千变万化的句子：朝晖夕阴，气象万千。
3、《关雎》
1）开头用关雎和鸣于河之洲上起兴引出的咏叹是：窈窕淑女，君子好逑。
2）写河边邂逅一见钟情的句子：关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
4、《相见欢》（李煜）
1）用比喻写愁苦的句子：剪不断，理不乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
2）描写寂寞凄凉之景的句子：无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
3）情思是诗。我们回味“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊”的落寞惆怅；也感受“众里寻他千，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的怦然心动。
5、《浣溪沙》（晏殊）
1）被誉为天然奇偶的两句：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
2）将自然现象与人的感受巧妙结合的句子（即直接抒发伤感情绪的句子）：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
3）构成“新”与“旧”对比的句子：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
6、《龟虽寿》体现作者达观、积极的人生态度和自强不息的奋斗精神的句子：老骥伏枥，志在千里或烈士暮年，壮心不已。
7、《白雪歌送武判官归京》（岑参）
1）从视觉角度看，色彩鲜明，红白相衬的句子：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
2）以花喻雪，联想奇特美妙的句子：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
3）起承上启下过渡作用的诗句：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
4）写送别时依依不舍心情的句子：山回路转不见君，雪上空留马行处。
5）冬日清晨，凭窗而立，看雪落枝头，婀娜多姿，你禁不住心中惊喜，轻轻吟诵起岑参的名句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。这是以春景写冬景的名句。
其他诗人描写雪景的诗句还有①孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。②北国风光，千里冰封，万里雪飘。
7、《醉翁亭记》（欧阳修）
1）描写春夏景象的两句：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
2）表现饮酒旨趣并不在酒的句子：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
3）点明全文主旨的句子：醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
4）描写山间早晚美景的句子：日出而林霏开，云归而岩穴暝。
5）流连山中四时美景而乐趣无穷的句子：朝而往，暮而归。四时之景不同，而乐亦无穷也。
8、《陈涉世家》（司马迁）
1）表现陈胜伟大抱负和起义决心的句子：今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
2）表明农民起义根本原因的句子：天下苦秦久矣。
3）表现陈胜远大抱负，反抗决心和叛逆性格的句子：且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
4）陈胜的两句豪言壮语，表达自己胸怀大志的句子是：燕雀安知鸿鹄之志哉。写男儿当自强的句子：王侯将相宁有种乎！
9、人们常引用孟子的“天时不如地利，地利不如人和”，强调建立和谐人际关系的重要。
10、《与朱元思书》（吴均）
1）《三峡》中用“虽乘奔御风，不以疾也”来形容江水湍急奔腾的气势，文中表现江水相似特点的句子则是：急湍甚箭，猛浪若奔。
2）对富春江风光高度概括和由衷赞叹的句子：奇山异水，天下独绝。
3）写江水静态，有清澈特点的句子：水皆漂碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
4）写江水的动态，有奔腾气势特点的句子：急湍甚箭，猛浪若奔。
5）赋予山以生命的活力，使人感受到大自然强烈的生命节奏的句子：负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
6）说明大自然对人有潜移默化教育作用的句子：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
九下课文默写。
下视其辙，登轼而望之夫大国，难测也，惧有伏焉。
持节云中，何日遣冯唐勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
1、吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
2、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
3、令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
4、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
5、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
6、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
7、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
8、人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
9、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
10、愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
11、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
12、今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
13、陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
14、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
15、结庐在人境，而车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
16、水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。
17、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
18、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。
19、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
九下理解默写。
1、《曹刿论战》（《左传》）
1）写曹刿请见的原因是：肉食者鄙，未能远谋。
2）“忠之属也”所评价的内容是：小大之狱，虽不能察，必以情。
3）最能展现“取信于民”战略思想的一句是：小大之狱，虽不能察，必以情。
4）“肉食者鄙”的表现是：①衣食所安，弗敢专也，必以分人。②牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
5）曹刿论述取胜原因的句子：夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。
6）鲁庄公想靠祭祀神灵来取得战争胜利，曹刿对此事的评价是：小信未孚，神弗福也。
2、《邹忌讽齐王纳谏》（《战国策》）
1）邹忌通过自己的经历，进而指出“王之蔽甚矣”的原因是：宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。
2）邹忌以自己的经历为依据，推己及人，得出劝谏结论的句子是：王之蔽甚矣。
3、《鱼我所欲也》（《孟子》）
1）概括全篇大意的句子：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
2）生命是宝贵的，生命的价值与意义是永恒的，正如孟子指出的，当“生”和“义”不可得兼时，应当舍生而取义。
3）在飞驰而来的汽车即将冲向学生之际，***为了保护学生，挺身而出，不惜牺牲自己的宝贵生命，这种精神正是孟子所说的：舍生而取义者也。
4）孟子用取譬设喻的手法来阐述道理。其中“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”。从舍利取义的角度，进一步证明了本文“舍生取义”这个中心论点。
4、《生于忧患，死于安乐》（《孟子》）
1）由个人推广到一个国家，从反面论述了经受磨炼好处的句子（或从反面论证中心论点的句子）：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
2）中心论点是：然后知生于忧患，而死于安乐也。或生于忧患，死于安乐。
3）成语“居安思危”和《孟子二章》中的“生于忧患，死于安乐”都告诫人们要有忧患意识。
4）欧阳修说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”孟子也说过含义相近的一句话是：“生于忧患，死于安乐。”
5）作者认为造就人才的客观条件是：先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
九年级语文月考试卷 11 3月上下两册
太和三中2010 2011学年度第一学期九年级期末测试。语文试卷。本卷总分150分，其中5分为卷面分。一 积累运用 30分 1 请根据语境及拼音在括号内填上恰当的字。3分 读书费时过多易du文采藻饰太盛则ji o全凭条文断事乃学ji 故态。2 名句填空。选填6句 12分 今夜偏知春气暖。鸡升茅店月。...
苏教版小学科学六年级上下两册复习
第1单元。1 细菌 霉 病毒是不同种类的 微生物 我们不喝生水就是因为生水中含有会使我们致病的病菌。2 绝大多数的微生物只有在 显微镜 下才能看到。3 在适宜的温度下，乳酸菌 会使牛奶发酵变成酸奶。4 利用细菌可以 加工食品 生产药品 净化环境 生产燃料 但有的细菌会致病，如 病菌 5 减少致病细菌...
九年级全册短语默写版
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