1、颠簸推崇。
2、删除“年级大”或“老”
3、b、a、c
4、面对老弱病残，让座不过是举手之劳而已。
5、①如：调查餐厅洗碗处、洗漱间、卫生间用水量；调查剩饭剩菜的情况。
、如“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”；理由：粮食来之不易。
6、略。7、（1分）.陶渊明《桃花源记》中的武陵渔人。
8、（2分）诗人劝勉朋既然选择友归隐山林，就安于隐居，不要暂时停留。（具体一点也可，如：裴迪劝友人，既然在山水之间找到了真趣，找到了自己思想感情的寄托，就不要像陶渊明《桃花源记》里的武陵人一样，找到了桃花源却轻易地放弃。
）9、都城皆恐／和甫不以然／不数日果有旨**。
10、（l）曾经 （2）给予（给） （3）诽谤（毁谤）（4）判罪（惩处，处罚）（每小题1分）
11、王安礼对富家进行了搜查，没有发现谋反的真凭实据，便问他们是否曾经有仇人。
12】①严谨，不轻信，重视调查；②公正，重证据，处罚严明。
13.照应题目，引发读者的关注和思考；引出本文“人应该知‘怕’”的观点；作为文章的（理论）论据，起证明观点的作用。（每点1分，共3分）
14．b处更合适，（1分）第②段主要论述了“一个人要学会知怕”， 第③段深入一层论述了“一个民族、国家也要学会知怕”，（1分）放在b处起承上启下的过渡作用，使文章衔接自然。（1分）
15．（1）一是应该“怕”道德，不能做违背社会伦理道德的事；二是应该“怕”规则、法律，就是要敬重社会基本的规章制度与法律，不做违法乱纪的事。（2分）
2）一个人知道必要的“怕”，他才去做好人、善人，做君子，人人都懂得有所敬畏，国家才会和顺繁荣。（2分）
16. “我”和小孩子们拾麦穗；“我”和家人在割麦间歇一起做饭吃饭；“我”和伙伴们帮老师割麦子。（每点1分，共3分）
17.运用动作描写（或用视觉和嗅觉描写，或细节描写），具体生动地写出我搓麦粒、吃麦粒的过程，表现出我当时吃麦粒时的愉悦幸福之情。（意思对即可，3分）
18.不能删去，第①段内容上交代了“我”回忆儿时生活的背景，由眼前的麦浪引起对记忆中家乡的麦浪的描写；结构上点题并引起下文，与结尾形成一种呼应，使文章文气贯通。（大意对即可，4分）
19. （1）不同点：链接材料写麦浪是为了凸显白杨树生长的环境特点，为写白杨树的不平凡作铺垫；文中划线处写麦浪是为了表现回忆中家乡麦子成熟时的壮观，烘托人物喜悦的心情。（4分）
八下语文暑期练习(二)参***。
1、mì/yù/犀/亵（每错1个扣1分。）
2、颜-妍段-断失-矢薄-泊醒-省（改出4个即可，每少改1个或改错1个扣1分。）
3、⑴举杯销愁愁更愁⑵长烟落日孤城闭范仲淹⑶小桥流水人家马致远⑷病树前头万木春⑸蜡炬成灰泪始干⑹怅望青田云水遥⑺苔痕上阶绿陋室铭（每空1分，有错误不给分。）
4、武松景阳岗打虎、林冲白虎堂蒙冤等（只要能写出人物、事件即可。能写出人物给1分，写出事件再给1分，人物与事件不符扣1分。）
5、各级各类部门，都要尊重人，尊重人的特性和本质，尊重人的生命、人格、个性、合法自由；（2）尊重人的正当利益和合理需求，设身处地地为人的合法利益多考虑；（3）尊重人的能力、自身价值，使其得到实现和发展。（意思对即可）6、①“通过”或“为”任意去掉一个。②“硕果”改为“效果”或“成果”。
③看法”与“了解”交换位置。
7.敌骑数千/四面集。
8.(1)以……为忧，感到担忧 (2)详细，详尽 (3)逃跑。
9.(士兵们)听说金兵大队人马逼近，惊讶不已，军心动摇。
10.一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。
11.力大无比，本领高强(1分);智勇双全，战功卓著。
12、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
13、①又穷又懒（或穷困潦倒、懒得出奇等）②自欺欺人（或迂腐可笑）
14、突出当时社会人心的冷漠，揭示孔乙己悲剧的深刻的社会根源，增强作品的悲剧效果。（大意对即可。）
15、（言之成理即可，不注意比照酌情扣分。）
三）16.(共4分)因为它是作者对故乡端午节温馨美好的记忆；是母亲辛勤劳动的成果；带着母亲对孩子的温情；是用最新鲜的粽叶和自家种糯米制成；味道香美。(第一点必答，1分；其余任答三点，一点1分，意对即可。
)17. (共4分)这是衬托(烘托)的写法。以超市粽子虽好，但缺少一份天然玉温情，来突出母亲包的粽子非同一般的美好。(写法2分，简析2分，意对即可)
18.(共4分)在阳光下下包粽子的母亲，动作熟练，神情专注、温情洋溢，美丽如画。(动作熟练，神情专注、温情洋溢，1点1分)
19.(共4分)比喻恰当，语意连贯2分；情感健康1分；句式相同1分。
仿写示例：“六一”的喜悦像一首动人的歌谣，轻轻萦绕在我的心间。我仿佛一只翻飞的小鸟儿，在欢声笑语的校园尽情享受着童年的欢乐。
八下语文暑期练习(三)参***。
一、积累与运用。
1．愫、憬、酿、jué、chóu
2．（1）不知口体之奉不若人也。（2）俯下身子给人民当牛马。（3）何当共剪西窗烛。
（4）各领**数百年。（5）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（6）相见时难别亦难，东风无力百花残。
（共8分。每句1分，有错该句不得分）
3．b4．参考：（1）“甚至”改为“还是”。（2）“长长的一条”改为 “一条长长的”。
（3）“时而悲伤，时而奔放”不够协调，可以将“悲伤”换成“含蓄、舒缓、内敛、缠绵”等，也可将“奔放”改为“欢快、兴奋”等。（4）“那水花飞珠滚玉般的动听如同大珠小珠落玉盘那样好听”表达不简洁，可改为“那水花飞溅如同大珠小珠落玉盘那样动听”等。（5）在“似乎”前加“我”。
（6）“你还小”！句中的“！”放在引号里面。
（4分。改对一处得1分，若有其他改法，只要符合要求且正确合理亦可得分）
5．不设统一答案。示例：“看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！
此外还有广大的市民！”可张开双臂伸向听众，旨在鼓舞听众，将广大听众团结在一起。又如“我们有这个信心：
人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。”可紧握双拳，目光坚毅。表达无穷的自信和力量，达到激励听众的目的。
（共3分。结合具体语句、设计动作、说明理由各占1分）
6．其特点是主题鲜明、举办时间长、展出规模大、综合性强、参展国家多、影响深远。（答到其中任一点即给1分，给满3分为止）
二、阅读理解（共38分）
一）7、答：水面如同刚磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此来表现水面的平静。
8、答：一、二句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后迷人的静态。三、四句“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上雨滴被风吹到荷叶上发出的万点声响等，表现了雨后池塘上的一种动态之美。
诗既写了静态又写了动态，以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。
二）12分。
9．（1）一种；（2）拍、落；（3）在这时；（4）打扫干净；（5）清清楚楚。（4分。答对1个得1分，得满4分为止。意对即可）
10．于是相互问候寒暄声，加上移动座位声，叫添凳椅声，各种声音交织在一起响起，满屋喧闹。（3分。两处译错扣1分）
11．夸张的手法，表现声音繁多错杂，瞬息万变，令人目不暇接的特点。以听者的感受直接赞美**艺人手法的高超。（共2分，手法、作用各1分）
12．相同点：模拟声音惟妙惟肖，且能多种声音一起发出，难能可贵。如“中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作”及“遂各各道温凉声，并移坐声，唤添坐声，参差并作，喧繁满室”等。
不同点：相比较而言，甲文艺人擅长模拟各种自然声响，乙文艺人则以模拟不同年龄的人物说话见长。（共3分。视分析和语言表达酌情给分）
三)13.①眼球追踪技术的原理 ②现阶段所采用的主要设备 ③眼球追踪技术的载体（或应用） ④眼球追踪技术的发展目前存在的困难及应用前景 （每点1分，共4分）
14.举例子（1分）。具体说明了眼球追踪技术最热门的载体是手机（2分）。共3分。
15.“可能”表示估计，起限制作用，说明除了电脑和手机，汽车是你最早接触到眼球追踪技术的地方，这只是一种推测，如果去掉，语言过于绝对，与原意不符，体现了说明文语言的准确性、严密性。（2分）
四)16.“人在风中”指人总是生活在时尚潮流之中。难免会受到时尚潮流的影响。
17．不矛盾。“我”面对少女的装扮忍不住提出异议，而“前辈”对我的喇叭裤尽管感到诧异和不快，却没有吱声，以宽容的态度对待。做法不同，但都是出于对后辈年轻人的关爱和责任。
18．妙龄少女时髦的发型、装扮、妆容；当年“我”的毛蓝色裤子和喇叭裤。
19．第六段中提到对待时尚的态度。学生可从中取一点作为答题依据，不必全部涉及。如“风来不可抗拒，有时也毋庸抗拒”，“人有时应该顺风而行，有时应该逆风而抗”，“有的风，其实无所谓好或恶，只不过是一阵风，让它吹过去就是了”等。
（4分。以文中观点为依据1分，态度鲜明、表达到位清晰2分，联系具体生活1分）
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