三岔河乡中学备课卡。
学科课题教学目标教学重难点。
物理。时间课型。
2023年月日复习。
期末复习（一）
知识和技能过程和方法情感态度和价值观。
1、运动的世界2、声的世界。
采用讨论、交流法、竞赛法、讲授法、多**课件演示法（尽量实现）的方法，师生之间进行积极、有效的互动，教师利用生活中常见的、比较易于理解的生活现象，想学生介绍超声与次声的相关知识通过本堂课的教学，引导学生体验物理发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学习物理的兴趣，培养其积极的学习热情的和端正的学习态度，体验物理的概念、法则来自于实际生活。
重点：长度的单位；刻度尺测物体长度的方法；物体静止或运动的判断；难点：速度的概念和计算公式，速度的单位及换算；声音的发生及传播；
师生活动。学生活动。
第一课时运动的世界声的世界复习内容。
机械运动，参照物，长度和时间的单位、测量，速度的概念和计算公式，速度的单位及换算，平均速度的测量，声音的发生，传播，声音在空气中的传播速度，乐音与噪声，超声与次声。复习目标。
1．帮助学生系统整理运动的世界，声的世界有关基本概念、基本原理、基本方法，加深对知识的理解。
2．提高学生应用运动的世界、声的世界的初步知识解答简单问题的能力。活动过程。
一、学生根据教师出的提纲整理知识(课前先整理、课堂汇报)1．什么叫机械运动？
2．什么叫做参照物？怎样判断物体的静止和运动？
3．国际单位制中长度和时间的单位是什么？还有哪些单位？说出这些单位间的换算关系。
4．使用刻度尺前要对刻度尺进行观察，内容包括哪些？如何正确使用刻度尺？测量结果怎样记录？
5．匀速直线运动的特点是什么？变速直线运动的特点是什么？
6．速度的物理意义？概念？公式？单位有哪些？说出这些单位的换算关系。7．如何进行速度的估测？
8．声音是怎样发生的？靠什么传播？真空可以传声吗？
9．在15?c空气中声音传播的速度是多少？怎样计算声音传播的距离？
10．什么叫乐音与噪声？乐音的三个特征是什么？减弱噪声的三条途径是什么？举例说明。
11．什么叫超声与次声？超声有哪些应用？次声有哪些危害？教师根据学生的回答进行评析、纠错、归纳、总结。二、综合测练。
1．用图所示的刻度尺测量同一块木板的长度，问测量结果各是多少厘米？哪一把尺测量结果更准确？为什么？
学生讨论、交流后得出：两把尺子都不是从零刻线量起，a尺测量结果la=5.9cm?
2.0cm=3.9cm。
b尺测量结果lb=14.95cm?11.
00cm=3.95cm，用b刻度尺测量更准确，因为它的最小刻度是1mm。
师：大家对长度测量掌握得很好，继续努力。
2．怎样使用毫米刻度尺测量物体课本第一张纸的厚度？
学生讨论：能不能直接用毫米刻度尺测量一张纸的厚度？怎样测量才能比较准确？
经学生讨论、交流后得出：一张纸的厚度远小于刻度尺的最小刻度值，测量时估读难度很大，所以必须用间接方法测量。测量时翻开课本封面及彩页，将其余的纸张紧压在一起，用刻度尺测出总的厚度，然后根据书的页码算出纸的张数，总厚度除以纸的张数就求出每一张纸的平均厚度。
由于总厚度是刻度尺分度值的几倍，测量较准确，而纸的张数是准确的，所以这种测多算少的方法测量比较准确。
师：同学们考虑问题很周到，课本的封面、封底和彩页纸张比较厚，所以要排除掉，乘下的纸张厚度是一样的，这样测量比较准确，继续加油！
3．一艘漂流而下的橡皮筏，如果以流水为参照物，橡皮筏是；如果说橡皮筏是运动的，应以为参照物。
学生回答：①橡皮筏是静止的；②河岸。
教师评析：判断物体的运动或静止，关键是看这个物体与给定的参照物间有没有位置的变化，橡皮筏漂流而下，与流水间没有位置的变化，当以河岸或岸边的树木为参照物时，筏与河岸或岸边的树木间有位置的变化，故以流水为参照物，橡皮筏是静止的，以河岸为参照物时像皮筏是运动的。
4．一列火车长200m，通过一座长1.8km的铁路桥，车上——位乘客测得他自己进入大桥到离开大桥一共历时1分30秒，求这列火车过桥的速度是多少？学生读题理解题意，并进行解答，相当一部分学生列式v===22.
2m/s。
教师评析纠错：火车过桥通过的路程是1800m+200m=2000m，乘客过桥的路程是1800m，等于桥长，1分30秒是乘客过桥的时间，而不是火车过桥的日寸间，本题只能以乘客作为研究对象，求出乘客过桥的速度，然后根据火车和乘客的速度相同，得出火车过桥的速度，正确的解答应是：已知：
s人=1800mt=90s求：v车。
解：v人===20m/sv车=v人=20m/s
答：这列火车过桥的速度是20m/s。
由解题过程可以看到应用公式v=解题时应注意s、v、t是对应于同一个物体的同一过程，应认真分析题意找出三个对应的物理量。
5．百米赛跑时，计时员听到枪声才开始计时，他记录的某运动员的成绩是12．50s，则这个运动员的百米赛跑实际成绩是多少？(设当时的气温是15?c)引导学生讨论：
为什么12.50s不是运动员的实际成绩？因为赛跑中，计时员听到枪声才开始计时的，他开始计时的时间比实际起跑的时间晚，运动员实际成绩应等于计时员记录的成绩加上声音在空气中传播loom所需的时间，解答过程如下。
已知：s=100mv声=340m/s求：t=?
解：据v=，t==?0.29
运动员实际成绩t实=t计+t=12.50s+0.29s=12.79s答：运动员实际成绩是12.79s
6．古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是()。
a．马蹄踏在地面上，使土地振动而发声b．马蹄声可以沿土地传播。
c．马蹄声不能由空气传到入耳d．土地传播声音的速度比空气快。
三、学生讨论、交流。
教师引导学生分析：声音是靠物体振动发生的，有声音就一定有振动发声的物体，所以马蹄声一定是马蹄踏在地面上，使土地振动而发声；一切气体、液体、固体都是传播声音的介质，所以马蹄声可以沿土地传播，也能沿空气传播；因为声音在固体、液体中比在空气中传播得快，所以土地传播声音的速度比空气快。正确答案是c。
四、小结。
1．复习长度测量知识时要重点把握如何正确使用刻度尺，同时掌握一些间接、特殊的测量方法，如“测多算少”、“化曲为直”等。
2．复习运动知识时，重点是理解速度的概念，计算公式的物理意义和应用条件，知道怎样判断物体是运动还是静止，会分析简单的物体运动过程，找准s、v、t三个量的对应关系，会进行速度单位的换算。
3．复习声现象知识时，重点是理解声音的发生和传播的条件，会解释一些简单的声音发生和传播现象，掌握与声速有关的求距离、求时间的问题的解题思路。五、作业。
选用课时作业设计。
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