在处理这件事的时候，学校一开始尽到了教育的责任，处理也是合理的，但学生屡教不改，该怎样处理确实是一个难题。学校后来打算请家长过来，让学生在全校公开检讨，幸好一名心理辅导老师制止了这件事。
我们可以做个假设，假如这位学生在全校公开检讨了，会怎么样？他一定没脸在这个学校再呆下去，这对孩子该是多大的伤害，学校是教育人、培养人的地方，老师是园丁。这样的处理，不仅是放弃，更是伤害。
显然是有违教育的初衷，有违师德，是不合适的，我们应该这样来看**的这个学生：他不是坏人，而是病人。在这件事的处理上，我们应该遵循怎样的原则呢？
1、处理要保密，避免伤害学生。
在教学实践中，我们曾遇到偷窃毛病的学生，我的处理原则是一定要保密，秘密进行，不能伤害学生。法院对于未成年人案件，一般都不公开审理，更何况我们学校。公开处理容易伤害学生的心，伤害了要想重新修复就很难了。
要知道教育的配方如同医生的配方一样，一旦出错，就会影响终身，为了孩子的前途着想，我们在处理这类问题的时候一定要保密，不到万不得以不要公开，**学生的处理也应遵循这个原则。
2、家校配合。我们要叫家长到学校来，但不是让她陪着孩子做检讨。而是商量如何让。
孩子改正**的坏毛病。老师、家长形成一股教育合力，帮助孩子改正错误，克服这个坏习惯。
3、请专业的心理老师对孩子进行心理辅导，帮助****癖。
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