作业设置方案

作业设置方案规范体例。

数学学科作业设置方案。

一、作业设置的指导思想。

作业是为巩固课堂教学效果而设计的供学生在课外进行的练习。它既是对课堂教学的巩固和补充，也是对教学效果的一种有效反馈与检测。我们应以减负爱生为指导思想，使作业具有趣味性，时效性、**性、层次性、人文性，使学生自觉、能动、愉快地去完成作业。

二、作业设置的原则。

作业的设置要坚持课内与课外相结合，量与质相结合，注意多样性和层次性，以满足不同层次学生的需要，倡导分层布置作业。从教材配套练习、课本练习精选或自行设计作业习题，要体现“适量，灵活，针对性强“的原则，除书面作业外，还必须设计一些让学生动口、动手、动脑的实践作业。要严格控制作业实践，注重减负提质。

原则上每节新授课一次正规书面作业，低年级还应注意加强口算训练。

三、作业项目及内容设置要求。

1、一、二年级：

每周四次作业，可采用“2+2“作业制。即每周2次小作业（口算作业），2次大作业。口算作业可专设口算作业本，口算作业分为两大类：

一是听算写结果，二是记算式写结果。两种方式可轮流训练，以全面提高学生口头听算能力。

2、三、四年级：

每周四次作业，可采用“3+1”作业制。即每周3次正规书面作业，1次实践作业。实践作业每周一次，可以考虑分层。实践作业内容可包含两类：

第一类：数学思维训练类。间周一次。主要面向学有余力的学生，培养学生数学兴趣，发展思维水平，打造数学特长生。

第二类：数学实践类。间周一次。

内容可包含：（1）丰收园林：内容和方式参考青版教材中丰收园的形式。

（2）调查类。数学教材中适合学生调查的内容，教师必须提出要求，让学生真正全面参与调查的，经历全过程。作业呈现方式以调查报告、**等方式呈现，要知道学生写调查报告。

（3）操作类。凡是教材中涉及具体草早的内容，必须给学生布置操作作业。让学生真正做到动口、动手、动脑，多种感官参与数学学习，全面提高学习实效。

3、五、六年级：

每周五次，采用“4+1”作业制。即每周4次正规书面作业，1次实践作业。实践作业的要求同三四年级。

四、作业设置的时间要求。

正规作业可安排8或9分钟的时间，进一步巩固学生的学习。当堂检测可以安排5或6分钟，考查学生的当堂掌握情况，同桌交换批阅。实践作业则可以利用课外时间进行研究布置，注意检查批阅，及时鼓励优秀学生。

五、作业书写及格式要求。

所有作业要统一格式，统一用笔，一、二年级一律用铅笔书写，三至六年级一律用钢笔书写，字体全部采用正楷，做到规范、端正、整洁。教师批语一律用红笔钢笔水用正楷书写，不得使用草书或其它字体（注：今后教师课堂教学板书也一律使用正楷字。

）要教育学生爱护作业本，基本无卷角。

六、作业的批改与辅导讲评。

作业批改要认真、及时、准确、细致，作业质量宜采用等级评价（a、 b 、c），激励为主，根据学生情况适当有针对性地写上激励性评语。要让学生养成及时改错习惯，提倡教师收集整理学生作业中的错题，建立学生错题册。学生作业中典型性、普遍性问题要注意分析，做好记录，指导学生学会自我反思与提高。

口算作业可在课堂上口算结束之后，学生同位之间直接批阅。对个别学生出现的错误，可以教师给以讲解，也可以让学习小组长去辅导学生改错。

七、作业的管理。

为了减轻老师的负担，充分发挥学习组长的作用，正规作业必须有老师亲自批阅，实践作业则有学习小组长批阅，当堂检测可由同桌交换批阅。做好与学生家长的沟通，使优秀学生发挥作用。

八、作业质量的评价与结果使用。

根据学生的书写，以及老师布置的作业量、作业批改的认真程度，进行常规检查积分，对每班的作业进行评价，量化出分数，记于期末总评。