2019九年级思品期中试卷分析

2013-2014学年第一学期九年级《思想品德》期中考试质量分析。

分析人：张丽。

一、试题分析。

本次试题从九年级学生的认知水平出发，突出对学生基础知识、重点知识的考查。试卷由选择题、简答题、辨析题、材料分析题四部分组成，其中涉及第一至四课内容。

二、试卷分析。

1、卷面分的分析

这次考试卷面满分是100分，没有得满分的学生，90分以上的学生227班有4人，228班有2人，229班有2人，230班有2人，共计：10人。具体如下：

2、答题情况分析。

选择题。本题主要仍是对基础知识和基本技能的考查，本大题在考生的答题中，错最多的是第题，主要错误是学生审题不清，对基础知识掌握得不牢靠。如第1题混淆了公民的“权利和义务”。

非选择题。简答题做得最好，尤其是第1题第。

二、三问。第一问失分最多，多数学生没有理解“设置未成年人犯罪记录封存制度有什么重要意义？”这句话的意思。

简答题的情景创设题、材料分析题与辩析题，大部分学生关注多角度分析问题、灵活运用知识的能力需要提高。解题思路的指导、训练还不到位。辩析题对学生来说，难度系数最大，得分最低。

三、改进建议。

1、培养学生兴趣，调动学生学习思想品德学科的积极性。研读课程标准，以新课程理念统领教学工作。

平时教学要寓教于乐。研读课程标准，要将课程标准所倡导的教学理念落实到自己的教学中。特别要在复习性教学阶段，要在领会课程标准的思想后，针对学生的学习实际情况，制定行之有效的学习计划，合理分配教学时间，重点突出。

2、抓好基础，搞好核心内容的教学。

要加强对学生的训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技能。指导学生熟悉教材，识记重要知识点，尤其是列入考点的内容，要及早重视。

3、以学生为主体，着眼于能力的提高。

以学生为主体是获得好的教学效果的根本保障。学生的发展，对知识的掌握，经验的积累，乃至解题答题能力的提高，都必须建立在学生的身体力行之上，教学只是学生发生这种作用或变化的“催化剂”。平时教学，应该注意培养学生有个性的发展，培育学生的创新意识和精神。

在复习性教学中，教师要注意给学生更多的空间与自由支配的时间，让学生根据自身情况，安排一些学习和活动。引导学生关注社会、关注生活，养成“知识问题现实性追问，现实问题知识性关注”的良好习惯。强化训练，逐步培养学生的审题意识以及根据材料生成答案的能力。

4、我会在下阶段的教学中严格要求学生的书写，争取他们的卷面都是满分。

总的来说，对于政治科教学注重课本内容与学生实际相结合，注重课堂40分钟的效益是始终是最为根本的着眼点。政史组。

2012-2013学年第二学期八年级《思想品德》期中考试质量分析。

分析人：张丽。政史组。