七年级历史学科期中考试试卷分析。
咱果学校彭伟。
一、试卷评价。
1.总体评价：命题依据新教材和新的课程标准，遵重点考查学生的基础知识、基本技能以及运用所学知识分析、解决问题的能力。
试题紧密联系教材和生活实际，杜绝难、偏、怪题，起到了实施新课程的导向作用。
选择题20个小题，共计40分。主要考查学生的知识和能力，重在对学生历史分析能力的考查，引导学生学会认识、剖析历史现象和对历史发展规律的总结和把握，培养学生的创新思维能力。而对知识的灵活运用能力要求较高，对历史知识的整合也有一定的要求。
非选择题3个小题，共计60分。试题以材料阅读题的形式呈现。主要考查学生的分析、比较、观察、理解等能力，要求学生对知识要熟练掌握、要有较强的分析、比较和概括知识的能力，对刚刚接触初中历史的七年级学生来说有一定的难度。
3.考试内容：七年级试卷主要考查了有关中国古代史（中华文明的起源、国家的产生和社会的变革、统一国家的建立（至秦朝））的相关内容。
二、学生答卷情况分析。
1.选择题。本大题为单项选择，共20小题，每小题2分，共40分。
主要考查学生对先秦文化的准确把握和理解，命题跨度范围小，针对性很强，对于考试可以说是一道容易题，但是学生的得分率很低，出现了与其他试题相差甚远的情况。查其出错的原因，学生对基础知识把握的不够牢固。其次出错较多的是第2小题和第20小题出错原因大都是对有关历史事件、历史时间和历史人物这些基础性的知识没有掌握好。
尤其是学生不能将历史和当今社会生活实事有机的结合起来。
2.非选择题。共60分。
从抽样试卷统计结果得出：第21题学生答题情况最为理想由此可见学生对相关内容已经基本掌握。成绩最不理想要数第22题了。
学生出错的主要原因是对材料的分析不透彻，不能抓住主要信息，再加上审题不清，使本来很简单的答案复杂化，而且答不到点子上。出错最多的是对材料二的理解和相关问题的作答。
材料二。让学生根据自己的理解描绘一幅示意图，学生能答出相关的内容，但是不会用图来表示，自主学习能力不高。本题示意图的呈现形式要科学、简明。
四、补偿措施：
1.进一步抓好双基，继续重视基础知识教学和基本能力培养只有双基打好了，做题才会应对自如。
2.重视研究新课程标准和新教材，避免走弯路。新课程标准和新教材强调培养学生的创新精神和实践能力，不断调整自己的教学方式和显示学习方式的转变。
3.注重学生良好学习习惯和学习方法的养成。激发学生的学习兴趣，激活学生的学习热情，引导他们积极、主动、快乐的学习。
总之，要深入了解学生，关注全体学生，平等善待各类学生，抓好查漏补缺，学会科学的记忆历史要素（时间、地点、人物、事件、原因、后果、影响、作用等）的方法，初步建立知识体系框架，注意学习能力培养，适当延伸、迁移，让学生感知历史、积累历史。抓好单元内的综合过关练习。注重克服负面积累，防止两极分化，争取不让每位学生掉队。
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