2013-2014学年度九年级化学第二单元测试题。
一、选择题（每小题1分，共20分）
温馨提示：选择题答案请写在答题栏内，否则不得分。
1、下列常见现象中，不发生化学变化的是
a 、天然气燃烧 b 、 大米霉变c、 灯泡发光d 、铁钉生锈
2、下图所示的基本实验操作中错误的是。
a．倾倒液体 b．检查气密性 c．收集氧气 d．滴加少量液体。
3、日常生活中许多变化是缓慢氧化。下列现象不属于缓慢氧化的是。
a.动植物的呼吸 b.食物的腐烂 c.钢铁生锈 d.液化石油气燃烧。
4、据报道：某地一名5岁的女孩子把涂改液当饮料吸食，食道被严重烧伤。经医院检测后发现，涂改液中含有苯、甲基环已烷等多种有毒物质。由此可知，涂改液是。
a.混合物 b.纯净物 c.单质 d.化合物。
5、下列关于氧气的说法正确的是。
a.氧气能支持燃烧，可作燃料b.氧气能跟所有物质发生氧化反应。
c.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 d.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃。
6、下列实验现象的描述，错误的是。
a、木炭在氧气中燃烧发白光，放热量，生成使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体
b、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热量，生成黑色固体。
c、磷在氧气中燃烧冒大量白烟，放热量，生成白色固体。
d、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，放热量，生成有刺激性气味的气体。
7、阜阳市2023年5月20日空气质量报告：城区空气污染指数为64，空气质量级别为ⅱ级，空气质量状况为良，空气首要污染物为可吸入颗粒物。下列有关空气各成分的说法正确的是。
a．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物。
b．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐。
c．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好。
d．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物。
8、当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是。
a.燃烧得更旺 b.燃着的木条熄灭 c.先燃烧得更旺后熄灭 d.无明显变化。
9、如下图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的。
装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是。
a．b导管连接供给氧气的钢瓶。
b．a导管连接病人吸氧气的塑胶管。
c．该装置可用来观察是否有氧气输出。
d．该装置不能用来观察输出氧气的速度。
10、质量相等的两份氯酸钾a和b，其中一份混入少量的二氧化锰，将它们同时加热，放出氧气的质量与反应时间关系的图象正确的是。
二、本大题包括5小题，共34分。
11、（4分）下表列出了几种行星上的“大气”（相当于地球上的空气）的主要成分．
根据表中提供的信息和你学过的有关知识分析下列问题：
1）表内几种行星中，含有稀有气体的行星是。
2）试推测火星上“大气”层的温度比地球表面大气的温度 （填“高”或“低”），水星表面液态水（填“有”或“没有”）提示：二氧化碳是一种温室气体，大气中二氧化碳越多温室效应越强。
3）火星不适合地球生物生存的原因是。
12、小雪同学发现家里有一瓶无标签的无色液体，她为了**它是何种物质，做了如下实验：把此液体编号为a，加热a液体，发现有气体b产生，在a中加入黑色粉末c，稍微振荡，在常温下就能迅速产生气体b，且产生了常温下为液体的纯净物d，而c的质量在反应前后没有改变。她把b收集起来，用带火星的木条伸入盛b的集气瓶中，木条剧烈燃烧。
如把黄色粉末e点燃后放入盛b的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体f。
1)根据小雪的实验，分析a、b、c、d、e、f分别是什么物质。写出物质a、c的名称或符号：
ac2）在横线上写出题中b生成f反应的文字表达式，并从反应物和生成物种类的角度判断属于什么类型的反应，把反应类型写在括号内。
13、（5分）阅读下列科普短文，然后回答问题。
臭氧的化学式是o3，在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。
臭氧不稳定，一旦受热极易转化成o2，并放出大量的热，臭氧的氧化能力比氧气（o2）强得多。若将o2通过臭氧发生器，在无声放电条件下，从臭氧发生器出来的o2中含有3%的o3。
臭氧在地面附近的大气层中含量极少，在离地面25 km处有一个厚度极薄的臭氧层。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害。它是一切生命的保护层。
超音速飞机排出的废气中的一氧化碳（co）、二氧化碳（co2）、一氧化氮（no）等气体、家用电冰箱中使用的制冷剂“氟里昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致**癌的发病率大大增加，如不采取措施，后果不堪设想。
1）将带火星的木条伸入到盛有o3的集气瓶中，可以看到的现象，2）写出在臭氧发生器中，o2转变为o3的文字表达式氧气转变成臭氧的过程发生变化（填“物理”或“化学”）。
3）二氧化硫（so2）遇到o3微热，即被迅速氧化成三氧化硫（so3），so3跟水反应生成硫酸，这是除去废气中so2的理想方法。写出so2与o3反应的文字表达式。
14、（15分）现有实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题：
a bcdef
请写出图中标有字母的仪器名称：ab
实验室用高锰酸钾制取氧气，装置a还需做的一点改动是请写出该反应的文字表达式。
实验室用过氧化氢溶液制取氧气，可用的发生装置是请写出反应的文字表达式其中二氧化锰起作用。
a、b两种装置制取氧气的方法相比，b的优点是答一点）。
用f装置收集氧气，氧气应从填“1”或“2”）端导入。
实验室用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小。氨气极易溶于水，其水溶液显碱性。
制取并收集氨气，应该从上图中选择的发生装置是收集装置是
若用装置c收集的气体不纯，其原因可能是（请写出两种原因。
15、（5分）学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，想再**其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的**过程，并填写下列空白。
1）【问题】al2o3能作过氧化氢分解的催化剂吗？
2）【猜想】al2o3能作过氧化氢的催化剂。
3）【实验验证】
4）【结论】al2o3能加快过氧化氢的分解速率，故al2o3能作过氧化氢分解的催化剂。
5）【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明al2o3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个**实验：
实验三：实验目的】**。
实验步骤】准确称量al2o3（少量）的质量；
完成实验二；
待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤称量；
对比反应前后al2o3的质量。
讨论】如果al2o3在反应前后质量不变，则说明al2o3可以作过氧化氢分解的催化剂。
6）但小颖认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要增加一个**实验。请你写出实验名称与内容。（用一句话概括。
拓展】下表是丙同学**影响过氧化氢分解因素时所记录的部分数据，通过对数据分析，你能得出什么结论？ 如能得到正确结论，奖励4分(化学试卷总分不超过60分)。
用足量等体积h2o2溶液制取相同体积o2所需的时间：
三、计算题（6分）
一个初中生每分钟大约要吸入10l氧气，氧气密度在标准状况下为1．43g/l。计算：（1）10l氧气的质量约是多少克？（2）10l氧气相当于多少升空气？
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