社会实践调查报告

3.大学生宗教信仰的特点。

（1）大学生信教比例呈上升趋势改革开放以来，随着市场经济的发展，思想的解放，大学生的思想观念在不断地更新变化，越来越多的大学生不再抵触宗教，而是对其充满兴趣，甚至开始信仰宗教。近年来，据多项调查显示，大学生信教比例不断上升。

（2）大学生信教以佛教和**教居多在信教大学生中，信仰佛教的比例最高，达到52.8%，其次是**教，占40.1%，信仰天主教和伊斯兰教的仅占3.

5%，信仰其他宗教的占3.5%，，当代大学生信仰比较多元化，但还是以佛教和**教为主。

（3）信教大学生中定期参加宗教活动的不多

4）大学生信教途径多样化大学生接触宗教，通过书籍、报纸的占33.6%，通过电视、广播的占27.3%，通过网络的占10.

5%，通过散发的宣传资料占14.0%，通过家人或朋友的宣传占68.5%，还有20.

3%的大学生是通过其它途径。

由上述结果可知，生活在信息化时代的当今大学生接触宗教的途径是多元化的，但主要还是靠家人或朋友的宣传以及书籍和报纸的影响。家庭是社会的初级群体，也是个体社会化的主要场所，在个体生活的微观环境中，父母与子女的互动影响个体早期的社会化的进程。

三、对策与建议。

大学生在家庭环境和**的影响下，他们会接触到一些宗教的观念或思想，出于对宗教的心理需求和好奇，他们极易对宗教文化产生兴趣。大学生的宗教信仰在高校的存在已是无法回避的事实，但是多数大学生宗教观形成只是受社会、民族以及家庭环境的影响，他们的宗教信仰不一定是严格意义上的宗教信仰。所以，我们要引导大学生用科学和理性的态度对待宗教，帮助他们树立科学的人生信仰。

为此我们提出以下三点建议：

1.引导大学生认识宗教本质，树立科学观念。

恩格斯从社会经济基础与上层建筑的辩证关系出发，揭示了宗教的本质：“一切宗教都不过是支配着人们日常生活的外部力量在人们头脑中的幻想的反映”。在高校，由于缺乏对宗教应有的教育和宣传，部分大学生不能正确认识宗教，把宗教和封建迷信、风俗习惯混淆起来，对宗教的本质、功能等缺乏客观、科学的分析。

宗教文化中的优秀文化遗产是社会主义精神文明建设的文化资源，因而我们不能简单地否定神的存在和宗教信仰的需求，否则只会激化有宗教信仰的大学生的对立情绪，对解决信仰问题毫无益处。

2 .开设宗教相关的人文素质课程，帮助大学生形成正确的宗教观。

随着高校不断扩招，当代大学生面临着前所未有的竞争和压力，他们的心理问题也越来越突出，有些问题可以通过自我调适得以解决，而有些问题仅凭其个人努力难以解决，在感到痛苦无助时，他们就会转向宗教寻求心理寄托和安慰，部分大学生误以为这就是宗教信仰，其实他们与真正的宗教信仰还是有相当大的差距。因此，高校有必要开设关于宗教基本知识的选修课程，对于信仰宗教的大学生来说，要让他们多了解一些宗教知识，认识宗教的本质和特征，通过课程教育消除大学生对宗教的神秘感，帮助他们了解宗教的历史、现状和发展趋势，以及宗教的教义教规，帮助他们树立正确的宗教观。

3.营造良好的校园文化环境，满足大学生精神需求。

校园文化是广大师生共同创造和认可的价值取向，具有较强的凝聚力和认同感，它可以使大学生感受到自己是校园文化建设的主体，产生强烈的校园归属感和责任感，尤其是大学生遇到困难和挫折时，校园文化会给他们信念的支撑，促使他们树立远大理想、追求远大目标。大学生宗教信仰主要是精神的需要而很少有物质的需求，因此，高校可以通过开展丰富多彩的校园文化活动，营造积极的校园文化环境，满足大学生的精神需要，把校园文化作为对大学生信仰教育的主要载体，在最大程度上引导他们树立马克思主义世界观、人生观、价值观和宗教观，用蕴含着教育目的的文化环境和精神氛围去影响他们的价值取向、思想品德的形成以及生活方式的选择。

参考文献。1 《中国宗教研究百年书目》

2《关于我国社会主义时期宗教问题的基本观点和基本对策》

3《宗教与哲学》

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