假期社会实践报告

沈阳建筑大学管理学院社会实践报告。

主题：开展大学生志愿者活动。

学号：1005350125

班级：工程造价10-1

姓名：范伟阳。

一对一”辅导寒假社会实践。

实践内容：在寒假期间对农村家庭的孩子进行“一对一”辅导，尝试用幽默风趣易理解的教学方法为孩子辅导，知道他们做作业，并对其进行想适当的严惩，不仅丰富假期生活获得实践的经历，而且为孩子们带来了很大的帮助。

实践目的：通过社会实践，能够锻炼我自己与人交往的能力，扩大交际范围，进一步加深对教学了解，培养对教学的兴趣，增加教学经验与收获，也从中发现自己从未发现的方面，或许需要改正的习惯，更或许是某个被掩盖的亮点，给自己一个正确的定位，确立相对现实的目标。结合平时在校学习的教学技能，再加上实践，使之更加完善。

另外，我还实践了其他领域的工作，扩展自己的知识面，锻炼提高自己的能力，见识不同的人，不同的家庭，不同的工作，学会怎么做人，与人相处，如何上好一堂课，提早适应社会，为今后成为一名优秀的人民教师打下扎实基础。

实践过程：转眼间，一个寒假就要过去了。蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。当准备收拾心情，重整出发时，发现原来匆匆的及假期里多了一份沉甸甸的充实……

最熟悉的陌生称谓，经过了将近一个月的实践生涯，现在的我对于“老师”这个称谓不再陌生了，当别人称呼我“老师”时，已没有昔日的逃避与羞涩……虽然我的工作只是沾了“教师”的丁点边，可我分明感到这两个字带给我的豪迈感。我，不枉此行！

放假回家后，我按如期的计划找到农村孩子进行辅导。我记下很多辅导中心的****，回家后一一打**与他们联系，但结果都是一样。我知道，如果让我妈妈帮我介绍，那肯定是有的，但我要凭借自己的力量，不再依赖熟人，去干一份属于自己的工作。

我找到的这个孩子他叫郑泽，有点胖，我感觉是个蛮滑稽的小男孩。首先我向他爸爸了解一些情况，且翻阅他带过来的试卷，我对学生的基本情况有了初步掌握：基础不扎实，单词、音标不过关，语法掌握不牢固。

第一天我没有给他上课，我面带笑容与他交流起来，谈谈学习方面的，询问他对英语是否有兴趣？自己觉得在哪方面还存在不足，我该怎么配合他……看我始终不翻课本，他有点奇怪，我告诉他尽早不上课，下午才开始正式上课。听到我说不用上课，他很高兴，于是我们轻轻松松地谈起来，他很喜欢看《龙珠》，恰好我有看过，于是我们很投机地聊了起来。

我之所以这么做是想培养他来这上课的兴趣，让他感到在这里上课不是一种负担，也增进我与他的感情，“用心和学生沟通，做他们的朋友”。

中午回家后，我便匆忙地看了看课本，粗略地备课、做教学计划、安排习题。下午正式上课，或许我们谈得来，所以一上课也不紧张，向在教我弟弟一样。针对郑泽的情况，我为他制定一个“扎实基础—逐步提高—适当难度”的方针。

我跟他讲了一下我的教学计划，让他心里有个底。

第一，我用三天时间对其六年级两册书的内容做简要的复习，特别是一些比较重要的，跟语法有关的单元，并要求重点课文呀背诵，在上课前要检查背诵，以便我找出错误，纠正语音。与此同时，我要求他每个单词要熟练过关，写错了重些5遍，第二天再继续听写，使他最基本的的那次都能过关，打下基础。

两周之后的周末，我从网上找了一套测试题让他去做。结果显示，虽然课外的现代文阅读题做得依然不好，但其他方面均有提高，字迹也有所改善。总算这几周辛苦没有白费。

这也更让我认定了一个道理，那就是一定要实事求是，结合补课学生的种种情况制定补习计划，才会有成绩。

接下来的一周——其实也不算一周——也就是三天吧（周四时由于身体不适需住院**，实际上就中断了这次补习），我们完成了最后几篇课文的逐篇复习，并批改讲解了那套试题。入院前，我把打算最后测试的一套题留给了小弟。本来打算做完再好好讲讲的，怎奈有心无力，一切凭他自觉吧。

总的来说，这次做家教收获颇丰。除了一些教学上的心得之外，我还从两个“同行（补英语及数学的老师，都是以前相熟的同学，之前都做过家教及补课教师）”那里（补习时间偶有交叉，一般是我的时间相对靠后）学到了一些教学的经验与方法，也算开拓了眼界，增长了见识吧。

希望以后还能有这样锻炼的机会，或者，下次假期自己去创造机会锻炼自己吧，这种做家教的锻炼相信会对我以后的就业等方面带来不小的帮助。

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