重要实验总结。
一、平面镜成像规律实验。
1玻璃板：能成像又能找到像的位置。
2两个大小相同的蜡烛：便于比较像和物的大小。
3刻度尺：像和物到玻璃板的距离。
4两个像：玻璃板的两个表面同时反射成两个像（应选薄玻璃板）。
5b无法与a的像完全重合：玻璃板与桌面不垂直。
6如何更好的使蜡烛a的虚像很清晰：选用茶色玻璃板、较暗的环境。
7如果是棋子a,为了看清棋子a的虚像：用灯光照亮棋子a
二．伽利略斜面实验：
三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。
实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。
伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。
牛顿第一定律：说明：
a、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。
b、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态，原来运动的物体，不管原来做什么运动，物体都将做匀速直线运动。
c、牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。
三。滑动摩擦力：
测量原理：二力平衡条件。
测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。
由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。
四。凸透镜成像。
1、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心（即焰心、光心、光屏中心）大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏**。
若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：
蜡烛在焦点以内（u④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。
2、实验结论：（凸透镜成像规律）
f分虚实，2f分大小，实倒虚正，物近像远大，物远像近小。
具体见下表：
五。测量固体密度/液体密度。
测固体的密度。
说明：在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效代替法。
测液体密度：
原理：ρ=m/v
方法：①用天平测液体和烧杯的总质量m1 ；②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积v；③称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2 ④得出液体的密度ρ=（m1-m2）/ v
各估计值。1. 声音空气在15℃下的传播速度：340 m／s；在真空中传播速度是0
2. 保证工作、学习，声音不能超过70 db；为了保证休息和睡眠，声音不超过50 db；
3. 人的脉搏1min跳动若70次；
4．光在真空中传播速度和在空气中的传播速率是3×108m／s，约为3×105km/s
5．正常眼睛的远点是无限远，近点是10 cm，明视距离是25 cm；（清晰又不疲劳的距离）
16．一位中学生的质量约50 kg，一个成年人的质量约60 kg，一个成鸡的质量约2 kg，一个鸡蛋的质量约50g，一个中等平果的质量约60g；一间教室的空气质量约200-300 kg；
17．水的密度是1.0×103 kg/m3 ，人体的密度大约是1×103kg/m3 ， 空气的密度是2.9 kg/m3
18．人步行的速度约1.1—1.2 m/s，自行车的速度约5 m/s，高速公路的小汽车速度达80—120km/h，19．一个中学生的高度约1.
6—1.7 m；物理课本长约26 cm，宽18 cm；40w光管长约1.2m；
课桌高80 cm、长60 cm、宽40 cm；成年人一步距离约0.5 m；黑板长约3 m、宽1.2m；
一个人两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离约等于身高。一支粉笔的长约10 cm;
一层楼的高度约3 m，教室高度约3.5 m、长9 m、宽7 m。
20．一个成年人的重力约600n，一个中学生的重力约500n；一个鸡蛋重力约0.5n。
一本物理课本的重力约3n，物理学科考试技巧。
1、要做到答题“准确和速度”并重。要分几个时间段检查剩余时间和进度，并及时进行调整。选择题完成后即进行涂卡，以免忘记，要对应题号涂卡避免“涂错行”的情况。
2、审题时，越熟悉的题目越要注意细微差别。标出选择题中 “错误”、“不正确”的字眼提醒注意。标出题目中的重点数、字、词、句，加深理解。
3、注意答题的规范性。要保证数据计算准确，书写要工整。
4、检查过程要区别对待：有把握的问题，要关注细节；把握小的问题要重点检查，但修改应慎重；没有思路的问题，可以进行尝试和猜想。
5、注意g的取值，无要求时取9.8n/kg。
6、实验读题后确定实验原理（包括：已有知识、推导的表达式、**的新问题）作为解题的突破口。
7、规范答题：填空题、实验题要注意语言表述准确（包括实验条件表述、物理量的前后顺序等）；计算题中注意必要的文字表述、公式书写（角标区分）、代入数值（包括单位）、计算结果（不能用分数表示，当除不尽时，有要求的按要求保留位数，无要求的保留两位有效数字）。
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