10年后的我教学目标：
1、了解学生是否有远景目标。
2、引导学生建立切合自身实际的远景目标。教学重点：
引导学生制订符合自身实际的远景目标。教学难点：
帮助学生正确分析自身的兴趣爱好和其他方面的优点〃制订有现实意义有兴趣基础的远景目标〃并为之付出努力。教学过程：一、我做你猜。
1、教师导语：同学们〃10年时间〃说远不远〃说近不近〃它正悄悄向我们走来。初中3年〃高中3年〃大学4年。
那时你20多岁〃风华正茂〃你可能会成为一个怎样的人？将会干什么工作？
2、以4人小组为单位〃一人用动作演示或用语言描绘自己将来最希望从事的职业〃其他同学猜一猜。二、我的未来。
1、教师过度语：刚才〃你们对自己的将来都进行了描绘。我们来听听强强和他的同学10年后的打算。2、案例：《10年后的同学会》。
3、看完小品之后〃请你对小品中的人物10年后的打算说说自己的看法。
4、教师点拨：美好的理想能推动我们去努力将它边变为现实〃例如盲目的、不切合实际的理想就很难实现。理想要以现在的兴趣爱好做基础〃再加上自己不懈的努力的努力〃才有可能变为现实。
教师提示：再评价强强他们的同时〃像想自己的理想〃想想自己的理想是属于哪一种。三、寻访理想之路。
1、教师过度语：怎样建立切合自己实际的理想〃走向理想大门？我们来做一次探访理想之旅。2、故事会：
1）听老师讲〈〈药物学家李时珍的故事〉〉。2）讨论：李时珍为什么能成为伟大的药物学家？
3）教师引导：自己有浓厚的兴趣、强烈的愿望〃并付出坚巨的努力理想就回实现。这样的故事举不胜举〃请你再给大家讲一个。（4）学生在小组内讲故事。
5）教师点拨：从故事中〃我们找到了走向理想之路的第一站--兴趣与愿望站。兴趣与愿望是走向理想大门不竭的动力。四、设计成长计划。
1、教师过渡语：实现理想不是一件简单的事〃给自己订一个成长计划有助于实现理想。2、设计成长计划：
1）10年后〃我最大的愿望是。
2）因为我现在的爱好和优势是。
3）为了实现我的愿望〃我现在会〃我在大学里会〃大学毕业后〃我会。3、模拟表演：10年后的同学会〃**歌曲：《我的未来不是梦》。
10年后的我
教学目标 1 了解学生是否有远景目标。2 引导学生建立切合自身实际的远景目标。教学重点 引导学生制订符合自身实际的远景目标。教学难点 帮助学生正确分析自身的兴趣爱好和其他方面的优点，制订有现实意义有兴趣基础的远景目标，并为之付出努力。教学过程 一 我做你猜。1 教师导语 同学们，10年时间，说远不远...
10年后的我
教学目标 1 了解学生是否有远景目标。2 引导学生建立切合自身实际的远景目标。教学重点 引导学生制订符合自身实际的远景目标。教学难点 帮助学生正确分析自身的兴趣爱好和其他方面的优点，制订有现实意义有兴趣基础的远景目标，并为之付出努力。教学过程 一 我做你猜。1 教师导语 同学们，10年时间，说远不远...
10年后的我
初二 1 班欧阳捷5号。夜深了，我抱着一摞书，行走在未名湖畔。只见校园里星星点点的灯火衬着满满的一轮明月 一低头，只见水波微动，月亮在水中的倒影就像一幅绸缎，银光闪耀。哦，中秋节到了！我还想起十年前的中秋之夜，我靠在家里的窗台边，一边啃着月饼，一边暗暗下定决心 一定要考上北大！如今，我已在北大进行本...