一语言积累与语言运用（20分）
1．下列加点词语书写及加点字注音全部正确的一项是（2分）
a．帷幕顷刻(qǐng) 奔丧(sàng) 根深蒂固藏污纳垢(gòu)
b．诲暗枯涸(hé) 旁骛(wù) 漠不关心惟妙惟肖(xiāo)
c．奥秘脚踝(huái) 黄晕(yùn) 一视同仁毛骨悚然(sǒng)
d．狼藉惩罚(chéng) 狡黠(xiá) 暗然失色锲而不舍(qiè)
2.阅读下面短文，按要求答题。（5分）
会读书的人都懂得征服书。即使先被书征服，最后还是要反过来把书征服。
读书需要选择。只要不善选择，一生什么事都不干，光读别人的书也读不完。那又有什么意义呢？读，失去了意义；书，也失去了存在的价值。
读书的功夫要下在需要认真阅读、仔细品味的一类书上。这类书能满足你的精神 ① 需要必要），激发你的才智，帮助你 ② 完美完善)自己。你要征服的也是这样的书。
多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物。
当然，还有一部大书，每个人都需要终生不懈地精读粗读苦读喜读，它就是生活这部活书。读它不能代替读印刷的书。
1）文中①②两处应该选用的词语是（2分）
2）请修改文中画线句子的语病，把正确的句子写在下面的横线上。（1分）
3）请联系上文，结合语境，补写文尾的一句话。（2分）
3．名著阅读（3分）
一个不幸的人，贫穷、孤独，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难铸成欢乐，正如他那句豪言壮语说的，——那是可以总结他一生，可以成为一切英勇心灵的箴言的：
用痛苦换来是欢乐。”
1）选文“他”指的是他是造就的伟人。（2分）
2）通过阅读《名人传》，你感受到他身上具有怎样的精神品质？（1分）
4．综合实践。（2分）
日本人向来自负，但在中国文字面前却格外地谦恭。据说日本民间曾对汉字选美，夺魁的是“梦”字，入选的佳丽还有“雪”、“柔“等等。日本人对汉字的狂热痴迷由此可见一斑。
汉字的音、形、义皆是独特魅力，足以让每一个接近它的人心旷神怡、浑然忘我。
作为中国人，我们更应该热爱汉字、写好汉字，相信你整张试卷的汉字都能书写得工整美观。
请你也给汉字“选美”。
选出一个你认为最美的汉字，并从“音、形、义”等方面说明其美的理由。（至少写出两点，语言简明、连贯、得体）
答：汉字。理由。
5．默写古诗文名句或填写作家作品名称。（8分）
1）温故而知新论语十则》）
2自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）
3）无言独上西楼，月如钩李煜。
4）巴东三峡巫峡长三峡》）
5）王安石《凳飞来峰》中与杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。
二古诗文阅读（19分）
一）比较阅读下面的两段文言文，完成后面的问题。（16分）
甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人**填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。
节选自宋濂《送东阳马生序》）
乙邴原泣学。
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？
”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。
一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然①曰：“欲书可耳！
”原曰：“无钱资。”师曰：
“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
明李贽《初潭集》）
注释】①恻然：怜悯的样子。
6．解释下列加点的实词。（5分）
1）无从致书以观2）四支僵劲不能动3）腰白玉之环4）中心感伤。
5）孤者易伤。
7．下列各组词句中加点字意思完全相同的一项是（2分。
a．①负箧曳屣曳屋许许声 b．①凡得学者，有亲也 ②余因得遍观群书。
c．①益慕圣贤之道 ②增益其所不能 d．①贫者易感寒暑易节。
8．用现代汉语翻译下面三个句子。（6分）
1）俟其欣悦，则又请焉。
译文。2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
译文。3）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
译文。9．甲文中“余幼时即嗜学”的“嗜”字和乙文中字均表现出宋濂和邴元强烈的求学愿望。（1分）
10．请具体说明甲、乙两文内容的异同。（2分）
答：相同之处。
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