学案25力的合成和分解、正交分解班级___姓名学号___
概念理解】1．一重为g物体放在光滑的斜面同，受到的斜面弹力为n，如图，设使物体沿斜面下滑的力为f1，则下面说法中正确的是：（
a．f1是n和g的合力。
b．f1是g沿斜面向下的分力。
c．g分解为f1和物体对斜面压力f2
d．物体受到g、n、f1和使物体垂直于斜面压紧斜面的力f2
2．、三个共点力的大小分别为8n、7n、6n则它们的合力的最大值和最小值分别为（ ）
a.21n、5n b.21n、4n c.21n、11n d.21n、0n
3、有两个大小恒定的力，作用在一点上，当两力同向时，合力为a，反向时合力为b，当两力相互垂直时，其合力大小为。
a． b． c． d．
4、关于合力和分力的关系，下列说法正确的是（ ）
a．合力的作用效果与其分力作用效果相同。
b．合力大小一定等于其分力的代数和。
c．合力可能小于它的任一分力 d．合力可能等于某一个分力大小。
5、物体在共点力的作用下，下列说法中正确的是（ ）
a、物体的速度在某一时刻等于零，物体就一定处于平衡状态。
b、物体相对于另一个物体保持静止时，物体就一定处于平衡状态。
c物体处于平衡状态，合外力一定为零。
d物体所受合外力为零，就一定处于平衡状态。
6、若一个物体处于平衡状态，则此物体一定是（ ）
a.静止b.匀速直线运动。
c.速度为零 d.各共点力的合力为零。
应用】1、如图所示，有一个表面光滑、质量很小的截面是等腰三角形的尖劈，其倾角为θ，插在缝a、b之间，在尖劈上加一个力f，则尖劈对缝的左侧压力大小为多少？
2．如图所示，用绳ao和bo吊起一个重100n的物体，两绳ao、bo与竖直方向的夹角分别为30o和45o，求绳ao和bo对物体的拉力的大小。
3. 如图所示，重力为500n的人通过跨过定滑轮的轻绳牵引重200n的物体，当绳与水平面成60o角时，物体静止，不计滑轮与绳的摩擦，求地面对人的支持力和摩擦力。
4.如图，位于水平地面上的质量为m的小木块，在大小为f、方向与水平方向成a角的拉力作用下沿地面作匀速直线运动。求：
1） 地面对物体的支持力？
2） 木块与地面之间的动摩擦因数？
5．如图10所示，在倾角为α=37°的斜面上有一块竖直放置的档板，在档板和斜面之间放一个重力g=20n的光滑球，把球的重力沿垂直于斜面和垂直于档板的方向分解为力f1和f2，求这两个分力f1和f2的大小。
6、如图所示，质量为1kg的物体在水平面上在与水平成53°角斜向上的拉力f=5n作用下沿水平面作匀速运动，若改为水平向右的力f拉着该物体匀速前进，求f.（其他条件不变）
7、物体放在水平面上，用于水平方向成53°角的拉力拉物体时，物体匀速前进，若此力大小不变，改为沿水平方向拉物体，物体仍能匀速前进，求物体与水平面间的动摩擦因数μ
8、如图所示，重为40n的物体与竖直墙间的动摩擦因数为0.5，若受到与水平线夹角为53°的斜向上的推力f作用而沿竖直墙匀速下滑，则f多大？
9、如图所示，倾角如图所示斜面体固定在地面上不动，斜面上有一质量为m=0.5kg的物体沿斜面匀速下滑，若倾角改成53度，给物体施加一沿斜面向上的力f使物体匀速上滑，f为多大？
10、如图所示，ao、bo、co是完全相同的绳子，并将钢梁水平吊起，若钢梁足够重时，台子ao先断，则………
a、不论θ为何值，ao总是先断。
b、 θ1200 c、 θ1200 d、 θ1200
11．如图所示，oa < ob，oa 和ob哪一根先断。
高一 25 班班规
高二 25 班班级管理制度。为使同学们养成健康文明的学习生活习惯，保证班级更加和谐稳定发展，经班委会研究，特制定如下班规 扣分项目 一 寝室方面 寝管部长负责 1 熄灯前一分钟寝室成员全部入寝完毕，违者扣1分。2 因纪律或卫生被学校批评，扣该寝室成员每人1分，并扣相关责任人所在小组1分。二 上操方面...
高一物理力的分解
第二节力的分解教案。从容说课。让学生在观察 分析力的分解实例和自己动手实验的过程中，提高观察物体受力和实验研究的能力，理解力的分解过程是力的合成的逆过程，同样遵循力的平行四边形定则，并能应用于解决实际问题 体验力的分解必须从力的实际作用效果出发，选择合理的分解方案，在学习的过程中培养科学精神。教材分...
高一 25 班辛达
军训 我的感动。高一 25 班辛达。酸涩中显露甜蜜，严肃却深藏温暖，军训的感动，唯有用心去体验，才有资格去诉说苦与甜 感动 我的教官。初次见面，没有惊喜亦无太多感动，您的容貌，好像很熟悉，虽时常不笑，却也总感觉您带来的将会是平凡而深刻的温暖 军训时您严肃认真，但从来不发脾气，有些同学爱做小动作或姿势...