八年级生物上册实验作业参***。
1）第五单元第一章第二节线形动物和环节动物。
实验观察蚯蚓）
热身训练】1、呈圆筒形环形体节。
2、身体分节肌肉刚毛。
实验操作】1、分节靠近环带的一端是前端 （ 具体情况具体解决）
2、有黏液粗糙的感觉（或剌收的感觉）
3、与蚯蚓体壁的肌肉层的收缩和舒张有关。当环肌收缩，纵肌舒张时，作伸长运动，身体变细，变长；当环肌舒张，纵肌收缩时，作收缩运动，身体变粗，变短（蚯蚓向前运动时，首先移动的部位是身体的前半部分；这部分身体的变化是头部向前伸出，达一定长度后后部组织依次向头部收缩，依此循序渐进；原因在于蚯蚓属腔肠科环节动物，没有骨骼也不像蛇有鳞片，全靠身体肌肉的收缩和体表刚毛的配合来移动）
成果展示】1、a 2、d 3、c 4、a 5、a 6、b 7、c
8．蚓最适宜的生活环境是湿润、富含有机物的疏松透气的土壤或基质；昼伏夜出，以畜禽粪便和有机废物垃圾为食，连同泥土一同吞入，也摄食植物的茎叶等碎片。
9.蚯蚓没有呼吸器官，要靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸，蚯蚓的体壁分布有毛细血管血液中含血红蛋白，可携带氧气。大气中的氧气可溶于体壁的黏液中再进入蚯蚓体壁的毛细血管中进行气体交换，如果体表过于干燥则无法完成。
大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，水中氧气不足，于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上进行呼吸。
2）第五单元第一章第六节鸟。
**鸟适于飞行的形态结构特点）
热身训练】1．短，直。 长，直。 短，弯。 扁，宽。
2．纤细，善于抓握。 粗壮，爪锐利，善于捕食。 两趾向前，两趾向后，善于攀援。 趾间有蹼，善于游泳。 足很长，善于涉水生活。
3 . 大多数是杂食性的，有虫子的时候吃虫，没有虫子吃草籽或粮食。
4．水中， 林间， 水边或湿地， 陆地， 草原， 山顶等。
5．**实验的一般过程有：提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、得出结论和交流讨论六个步骤。但不是每个**实验都必须有这六个步骤。
实验操作】．鸟的体型是流线型，鸟的胸肌发达，鸟的骨很轻、薄、坚固， 食物消化很快，粪便排出快等。
．略。（只要合理即可）
.鸟的身体呈流线型；体表被羽毛，前肢变翼；骨薄、轻、坚固；胸肌发达；视觉发达；食量大、消化快；及时排出粪便，减轻体重；有气囊辅助呼吸；体温高而恒定等。
．略。成果展示】
．流线型。减少飞行时空气的阻力。
．羽毛。能利用飞行产生浮力。
．胸。．鸟的骨薄、轻、坚固，有些骨中空，减轻体重；胸骨有龙骨突，能附着胸肌。
3）第五单元第二章第二节先天性行为和学习行为。
**小鼠走迷宫获取食物的学习行为）
热身训练：1.先天性学习。
2.遗传物质。
3.遗传因素生活经验学习。
4.实验。提出的问题是：
将食物放在迷宫的一端，将小鼠放在迷宫的另一端，小鼠能走出迷宫获取食物吗？（或还可以追问：随着尝试次数的增加，小鼠每次获取食物的时间会减少吗？
）（或者是不同的小鼠，尝试获取食物的时间一样吗？）其他合理的答案都可以。
作出的假设是：小鼠的学习能力很强，经过尝试与错误，小鼠能走出迷宫获取食物。（随着尝试次数的增加，每次获取食物的时间会逐渐减少；）（不同的小鼠尝试获取食物的时间不一样。）
得出结论是：小鼠经过几次尝试与错误能走出迷宫，吃到食物，并且走出迷宫获得食物的时间越来越少，最后，小鼠可以直接走出迷宫，吃到食物。
成果展示：1.如果用不同的小鼠分别做实验，它们走出迷宫吃到食物的次数是不一样的，说明即使是同一种动物，学习能力也有差异。
2.其它小动物的学习行为，如小狗经训练后能按主人的指令活动，小猫经训练后能做一些高难度动作等等。这些复杂的学习行为能使它们更好地适应环境。
3.受到的启发是：在我们的学习中经常会遇到困难，但要正确地面对困难，不怕失败，经过努力和积极地尝试后，任何困难都会克服的。
4）第五单元第二章第三节社会行为。
**蚂蚁的通讯）
热身训练 1.通讯 2.动作声音气味。
实验操作 3、先是在两桥上都有，后只在bc桥上
对换后，把蚂蚁放在b岛上，发现蚂蚁仍然沿原桥爬行
4、蚂蚁在两桥上都有爬行
5、气味。成果展示 1、控制蚂蚁的路线
2、形成对照
3、一致，可以避免其他因素影响实验结果
4、通过通讯有利于靠群体的力量更好的获取食物。
5）第五单元第四章第一节细菌和真菌的分布。
**：检测不同环境中的细菌和真菌。
热身训练】1、大。光滑黏稠絮状或蜘蛛网状。
2、配置培养基 3、接种。
实验操作】1、（2）从教室、操场、草坪、汽车站、宿舍等场所的空气中采集细菌和真菌的方法是。
打开培养皿暴露在空气中5---10分钟再盖上即可；从口腔、土壤、池塘水、手心等处采集细菌和真菌的方法是：用无菌棉棒擦拭或蘸取，然后轻轻涂抹在培养基上；从硬币上采集细菌和真菌的方法是：将硬币在培养基上轻按一下。
4、广泛 成果展示】
1、d 2、b 3、c 4、b 5、b
6）第五单元第四章第三节真菌。
实验观察酵母菌和霉菌。
热身训练】1．一边2．dna，细胞核，叶绿体
实验操作】1）观察酵母菌。
载玻片，盖玻片，椭圆。
碘液 ，细胞核，淀粉粒，出芽生殖。
2）观察青霉。
直立菌丝，孢子扫帚，青绿色。
成果展示】1、c 2、c
3、（1）酵母菌是单细胞生物。
2）酵母菌细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。
3）酵母菌细胞内没有叶绿体，只能利用现成的有机物，其营养方式为异养。
4、菌丝，细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；叶绿体，有机物，孢子。
制作】制作孢子印。
1、菌盖 2、菌褶 3、菌盖，放射。
讨论：1、孢子长在菌褶中，有很多。
2、孢子的大小和颜色是不一样的。孢子的大小取决于蘑菇的大小。孢子的颜色有白色的、褐色的、米黄色的等。
3、孢子印制作不成功的原因：①蘑菇的菌盖没有充分展开；②孢子发育还不成熟；③罩在蘑菇上的培养皿或玻璃杯没有盖严，散落的孢子被风吹散；④孢子早已成熟并散落。
提示：制作孢子印时一定要选取成熟而新鲜的蘑菇，最好在养殖场直接采摘，因为菜市场上购买的蘑菇几经周折，孢子已经散落了很多，这样制作的孢子印往往不明显。
7）第五单元第四章第四节人类对细菌和真菌的利用。
实验发酵现象和制作甜酒。
热身训练】1．适宜的温度、水分、有机物。
实验操作】发酵现象。
实验现象：气泡，胀大，二氧化碳。
成果展示】1．因为酵母菌最适生长温度一般在20摄氏度—30摄氏度之间。在酿酒的过程中要确保酵母菌能拥有适合的温度，才能让其生长、发酵。
1）有机物。
2）氧；酒精。
3）分解有机物。
4）二氧化碳。
5）一部分糖在有氧条件下被彻底分解为二氧化碳和水。
6）接种。
实验作业 上 答案
实验一。点燃前现象 1 圆柱形白色固体 2 切下一块，蜡烛质软。3 由石蜡和棉线组成 4 石蜡漂浮在水面上，密度比水密度小 燃着时现象 1 石蜡熔化，有黄色火焰，火焰分三层，外层最亮内层最暗。2 外焰温度最高焰心温度最低 3 烧杯内壁上有水珠。4 澄清石灰水变浑浊，蜡烛燃烧后生成了水和二氧化碳 熄灭...
生物实验计划八年级上
八年级生物上册实验计划。一 目的及要求。1能够正确应用相关实验用具及仪器。2能够熟练操作相关实验，避免发生错误。3提高动手能力，观察能力，及分析综合能力养成善于发现问题，勇于 的良好习惯。二 实验内容及进度。第一周实验。一 观察花的结构放大镜 镊子 解剖刀 完全花 白纸。第二周 活动。一 果实发育过...
八年级上生物实验计划
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