32．聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个
不停。她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀。
疑。蜜蜂的发声部位到底在**？
下面是聂利同学的主要探索过程：
把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。
剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。
在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动。
用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。
请回答：1)聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是 。（2分）
2)从实验①和②可得出的结论是 。
3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是 。
33．学习声音之后，小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察孩乐器之后，他们提出了这样几种猜想：
弦乐器的音调跟弦的长短有关；
乐器的音调跟弦的松紧有关；
弦乐器的音调跟弦的粗细有关．
为了研究猜想①是否正确？小李等同学进行了如下实验：如图1-2所示，将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个祛码，使它在桌面上拉紧，并用a 、b 两个三角形柱状小木块将弦支起．用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音．然后在其他条件不变的情况下，改变a 、b 间的距离进行了多次实验，发现a 、b 间的距离越长，音调越低．
小李他们通过分析归纳，总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系，1)小李通过上述实验得出的结论是：同一根弦，松紧相同时，弦越长音调越 .
2)小李实验过程中，要在其他条件不变的前提下，改变a、b 之间的距离．所运用的一种研究方法是 .
3)小提琴演员演奏时，手指要在弦上不停地移动，这样做的作用是什么。
4)请你将小李他们的实验改进成能研究猜想③的实验．（写出实验的方法和注意点）答。
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