第十五章力和机械能。
第一节功。1、下列实例中，力对物体没有做功的是。
a.起重机吊起重物b.马拉车，车未动。
c.跳水运动员从跳台跳下d.举重运动员，将杠铃举起。
推荐理由：考查学生对功概念的掌握。
2、小明推着一辆小车，50s内在水平地面上匀速前行了25m，小车的速度为（ ）m/s,如果水平推力为20n，在此过程中小明对小车做的功为（ ）j，功率为（ ）w。
推荐理由：考查学生对功知识的灵活运用。
3、如图所示，甲、乙两人将一木箱从一楼抬上三楼，甲对木箱。
做的功___乙对木箱做的功(填“大于”、“等于”或“小于”)．
推荐理由：联系生活实际培养学生解决实际问题能力，用以致用的观念。
4、如图4所示，李晶同学将放在课桌边的文具盒水平推至课桌**，她针对此过程提出了如下的猜想。你认为合理的是。
a.文具盒所受重力对它做了功。
b．文具盒所受支持力对它做了功。
c．文具盒所受的推力f对它做了功。
d．在此过程中没有力对文具盒做功。
推荐理由：密切联系学生生活，有的放矢引领学生在生活不断发现问题、解决问题。
第二节机械效率。
1、在某建筑工地上，工人用如图所示的滑轮组将重为1200 n的建筑材料从地面运到高20 m的楼上，手竖直向上的拉力是500 n，在这个过程中，工人做了 j的额外功，滑轮组的机械效率是___
推荐理由：考查学生对基础知识的掌握。
2、、小红和小雪在“测算滑轮组机械效率”的实验中，一起组装如图所示的实验装置，她们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置。
1）小红___向上拉动弹簧测力计，使钩码升高，并由弹簧测力计读出拉力为0.5n；同时小雪用刻度尺测出钩码提升的高度为0.1m，以上测量准确无误。
其他被测物理量和计算的数据如下表：
2)小雪和小红测得滑轮组的机械效率为100％。她们意识到出现了错误。请你帮助找出原因。
3)该滑轮组的机械效率实际为___
4）若提升的钩码增加到6n，则该滑轮组的机械效率将___增大、减小、不变)
推荐理由：培养学生在实验中获取知识，理性思维能力。
3、如右图所示，物体a是正方体铁块，边长是20cm，当水平拉力f=80n 时，物体a恰好做匀速直线运动。已知，物体a 运动时受到地而的阻力是物乖重的0.3倍。试求：
! 该物体a 的质量；
2 ）该滑轮组的机械效率。
推荐理由：综合考查学生对知识掌握、运用。
第三节功率。
1、中考体育测试，小强1min跳了180次，他的质量是50kg，每次跳起的高度约为5cm,他跳绳时克服重力做功的平均功率约为（ ）w
推荐理由：考查学生对功率的掌握程度。
2、一电梯在10 s内可以将质量为1.2 t的货物由底层地面匀速运至四楼楼顶，若每层楼的高度是3.5 m，那么电梯做功的功率是多少？（g取10 n/kg）
推荐理由：联系生活加深学生对物理知识与生活实际的联系，运用功率知识解决相关问题能力。
3、如图所示，，物体重100 n，当它沿水平面运动时受到的摩擦力大小为50 n，用滑轮组使物体沿水平面以0.2 m/s的速度匀速运动20 s.若绳重、滑轮重及滑轮轴的摩擦均可忽略，则水平拉力f的大小为___拉力做的功为___j，功率为___w.
如果滑轮组的机械效率为80%，则拉力做功的功率为___w.
推荐理由：将功率知识与其他知识整合在一起，考查学生理解、掌握情况（综合问题处理能力）。
第四节动能和势能。
1、势能包含势能和势能两种。物体由于被举高而具有的能叫做势能，它与物体的和有关；物体由于发生而具有的能叫做势能，它的大小与有关。
推荐理由：考查学生对势能的理解。
2、. 如果卡车空载和满载时都以同样的速度行驶，那么空载时具有的动能满载时具有的动能．停放在山顶上的卡车具有的重力势能该卡车下山时具有的重力势能．（选填“大于”、“小于”或“等于”）
推荐理由：考查学生对动能、势能决定因素的掌握与理解。
3、判断下列物体是否具有动能或势能，如果有，说出能量的名称，如果没有，说明原因．
在水平地面上滚动的铅球悬挂在室内的电灯。
玩具汽车中被卷紧的发条弹簧。
在空中飞行的波音747客机静止在水平轨道上的列车。
高速升空的火箭被拉弯的钢板尺。
被水电站拦河坝拦住的上游水空中下落的皮球。
推荐理由：联系较多的具体实例让学生更透彻的掌握动能与势能及其联系与区别。
第五节机械能及其转化。
1、.跳伞运动员在空中匀速下落的过程中，他的（ ）
a．动能增大，势能不变b．动能不变，势能减小。
c．动能、势能都不变d．动能减小，势能增大。
推荐理由：考查学生对机械能转化的理解。
2、.司机开车上坡前，往往加大油门，以提高汽车的速度，这是为了（ ）
a．增大动能 b．增大势能 c．增大惯性 d．减小阻力。
.如图14-5所示，一个同学在蹦床上玩，从跳起到上升至最高点的过程中， 能逐渐增大， 能逐渐减小。
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