教案格式参考：（请用自己的教案替换以下参考教案）课程名称：寻找汉字的规律教学类型：语文教学——识字教师：严丹丹教学时间：两课时教学年级：1-2年级教学目标：
1、学习生字，在学习中初步让学生感知某些汉字的组字规律，边学习边总结。2、让学生能准确、流利地朗读句子，并适当学会造句。3、引导学生运用教师所教规律自主识字。
教学方法：教师引导，识字小游戏教学用具：生字卡片、练习本教学步骤（及注意事项）：
第一课时。
一、游戏。1、猜谜导入。
把火盖住是一个什么字？（灭）一人躺在树桩下休息？（休）
2、老师边说边把“灭”和“休”字卡片贴在黑板上，并像学生讲解会意字。二、学生自主学生生字。
1、学生借助汉语拼音读读课本里的字句。2、同桌比一比谁读得好，相互纠正字音。三、小组自主学习。
人一组，组长带着组员读生字。
2、每组派出一名代表上讲台读课文，其余同学推选出读得最好的同学并奖励他一个练习本。四、教师带领全班同学读课文，强调易读错字，并让学生反复练习。第二课时。
一、教师讲解汉字组字规律。
1、会意字识字。
灭：着火了，人们急中生智把一个东西盖在火上，火就灭了。尘：小土一般肉眼都看不见，落下来就是尘土。
歪：不正就是歪。所以把身子不正的人或不正的物品都称为歪。信：不正就是歪。所以把身子不正的人或不正的物品都称为歪。
讲解了这4个字后，请同学们想一想这些字你们是用什么方法记住的？学生通过观察会发现，这些字都与古人造字的道理分不开，这些字我们给他起一个名字——叫会意字，并向学生详细讲解。2、品字结构的字。
众”：一人为人，两人为从，3人为众。众是人多的意思，比如群众、观众、都是说有很多人。
“品”：一个**们一般说尝一尝，3个人坐在一起喝茶，我们一般叫品茶。所以“品”字有3个口。
“品”：一个**们一般说尝一尝，3个人坐在一起喝茶，我们一般叫品茶。所以“品”字有3个口。
“森”：一个木是一棵树，很多的树在一起，远远望去就是一大片森林。
让学生通过观察发现这些字的规律，编顺口溜帮助学生更好地记住这些字。3、其他字的记忆方法。
亮”：可以用换一部分的方法，用高字的上半部分，加上秃宝盖，再加上几个的几，合起来就是“亮晶晶”的“亮”。
息”：自己的“自”加上“心”就是“息”；自己的心放松，就是休息。
二、复习巩固。
1、老师拿出生字卡片，指定同学读出字音，然后带着全班同学读。
2、同学积极参与课堂活动，老师在黑板上画三棵树（代表上述三种识字规律），分别由三。
位同学在规定时间内将卡片分类，比比谁的树结的果多。3、布置作业。
教学反思。低年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快。”因此，识字教学要根据儿童识字的这一特点，对生字的认记要采取多种方式，反复认记。
让学生感悟到借助规律识字的方法。努力做到生字的识记有层次、有梯度，通过反复训练，使学生对生字的认记得到巩固，努力培养学生的识字能力。教学环节安排有欠紧密，以后会努力改进。
教案参考格式
云南农业大学。教案编写指南。教务处。二 六年十二月。前言。教案是教师进行课堂教学的行动方案，是教师以教学大纲为依据，以教材为蓝本，在熟悉教材 了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好的课堂教学活动方案，是整个教学工作计划中重要的组成部分。教案可以使教师明确课堂教学主要任务，明确教学内容 方...
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说明 可以不安以上 形式，但以上要素都要包含进来。比如可以是以下格式 课程名称 操作系统。教学章节 1.1 操作系统的目标和作用，1.2 操作系统的发展过程。教学目的 掌握操作系统的目标和作用，了解操作系统的发展历史。教学重点 操作系统的概念 目标和作用。教学难点 分时操作系统，多道程序，并发与并行...
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课程教案。2017年 3月教务处制。课程教学日历。第一章第一节。授课课题 教学主题 授课时间 第周共课时 本章节或主题授课所需的课时数 授课类型 指理论课 讨论课 技能课 实验或实习课 练习或习题课等 教学目标 要求 教学目标一般说应包含知识与能力 过程与方法和情感态度与价值观三方面内容，教学要求是...