教育面对面：2014北京高考物理考试说明解读。
2024年03月26日17:50新浪教育微博我有话说收藏本文
主持人：这里是调频107.3兆赫，中波1026千赫，北京城市广播正在为您现场直播的“《教育面对面[微博]》特别节目——2014北京高招直播咨询”，我是节目的主持人张铮。
今天节目当中，继续为大家进行“2014高考[微博]物理考试说明解读以及备考复习策略指导”，在今天节目当中，为大家邀请到的嘉宾是著名物理特级教师、金钥匙学校高三物理主讲老师贾保成老师，贾老师，你好。
贾保成：你好。
主持人：好的，欢迎贾老师今天做客我们的节目，收音机前的听众朋友，大家在我们的节目直播过程当中，可以通过发送手机短信到***进行提问，此外也可以拨打****提问，也可以在微信当中关注《教育面对面》的订阅号，在微信上给我们提问留言。好的，还是首先要请贾老师针对同学们已经拿到手的这个《考试说明》，我们和去年的《考试说明》以及前几年的《考试说明》，我们都做一个对比。
贾老师给我们的同们做一个介绍，和往年相比，今年的《物理考试说明》有什么变化，物理的考察方向究竟是什么？
贾保成：今年的《考试说明》的考试内容部分没有变化，考试目标方面基本上没有变化。就是那个考试的样题，有点小的调整，从原来的45个题调整为47个题，把原来的题替换掉四个，把2024年的高考题填上去六个，这样就成47个题了。
这个题目大约占到北京自主招生自主命题以来，十年来题量的接近40%，从全部题当中挑出这30%多的样题，显然它代表了命题者的命题倾向，他们的爱好，他们的指导思想，我觉得尽在其中。
主持人：所以很多同学有可能不善于总结，今天把贾老师请到我们的节目当中来，您替这部分不善于总结的同学，我们来总结一下，多的题少的题，实际上刚刚您也都说了，代表出题者把自己的一种思路，很可能是对今年高考的有一种指向性，是吧？
贾保成：是的。
主持人：究竟有什么样的指向性，您给大家说一下？
贾保成：先看一下选择题，前14个是给的必考题，每年的八个选择题有五个题是不变的，热学一个，光学一个，原子物理一个，万有引力一个，振动和波一个，这个这么多年都不变，这种题它给了14个，那么意思是说今年的选择题这五个题它还是要考的。这八个题，最后那个题是压轴戏，按北京的习惯是北京的选择题的亮点所在，大致是分题讨论题，今年为了现实这一点，在30个题当中，有六个题是这个题，说明今年还要走这条路，这八个题还有两个题是调整这个力学、电学、热学的这个比例的题，那么在咱们这次的《考试说明》中给了十个，各个单元都有，那个就不太明显了。
我们看出来2024年的话，热学、光学、原子物理学、万有引力、振动和波必考，最后那个压轴戏一定是一个很新颖的分题讨论题，这个是给出的考试的信息。关于非选择题一共给了17个，其中一个是简单的力学题，这也代表了北京命题的特点，三个计算题，第一个题是简单的力学题，这题出现一个，点到为止，不多。第二题是北京的特点点，就是一定是应用题，或者叫联系实际题。
北京从2024年自主命题以来，每年的第二个计算题都是这种题，这种题在17个题当中占了六个。那一个题的代表给了六个题，说明了代表了北京的倾向性。我们可以认定2024年的高考题中这个应用题依然会存在。
北京计算题的最后一题压轴戏显然是难点所在，而去年开这个新头，是一个推导论证题，那么今年这个题就马上进了《考试说明》，说明他们很欣赏这个题，而且这个题一共给的是，关于最后一题他们一共给了五个题，说明比较难一些，最大可能就是粒子运动、电磁感应，或者是推导演算的题，推导论证的题，它代表了考试命题的方向。
主持人：这是通过《考试说明》，今年给出的这些样题，我们对比以往的《考试说明》，贾老师给大家做了分析，为什么要出这些样题，实际上每一道题都是有指向性的。
主持人：欢迎大家继续锁定调频107.3兆赫，中波1026千赫，收听正在为您现场直播的《“教育面对面”特别节目——2014北京高招咨询》，大家好，我是主持人张铮。
今天节目当中为大家邀请到的嘉宾是著名物理特级教师，金钥匙学校高三物理主讲老师贾保成老师，继续为同学们进行“2014高考《物理考试说明》解读，以及复习备考策略指导”。从现在开始距离今年的高考还有两个多月的时间，最后这两个多月怎么样来把握自己的复习的节奏，通过什么样的方式和方法可以提高自己的物理成绩，贾老师。
贾保成：最后70多天，进入了备考的关键期，应该说变数很大，大有可为。如果掌握好了，你的成绩可以由大幅度的提高，如果掌握不好，那就很遗憾，那就造成很大的失误，我的基本观点是提高实力是很重要的。
主持人：怎么提高实力呢？
贾保成：提高实力最有效的方法是有针对性的努力。我认为一个考生在考场上得分可能是碰上了，但丢分一定是他有毛病，那就是说失分你丢的分一定反映了你的弱项，你的缺点，你的不足。
如果能把这个问题抓住，把它解决好，你就能异步一个台阶地上去，所以我的口号是“盯着失分不放”，就是每星期的考试，这练习，你丢分的题你抓住不放，它反映了你的弱项，你把它解决好，你的分就能上去。
主持人：也就是说针对错题不要放手？
贾保成：对，不能说轻易地改个错就过去了，要从里面榨出点油来，把自己的缺陷把它补上，这样你的实力就提高了。我觉得每一个错的题，不轻易放过，有这么几种对策。
第一点，就是要从知识上反省，一个题错了，可能你知识上有什么缺陷，也可能你忘了，也可能你根本不知道，也可能虽然你知道但是理解不到位，这些具体问题都要通过这个考题检查出来了，好好把它补上，我给学生的口号是“补上缺陷，复习一片”，好比说光电效应这个词你说了，你把这个事本身搞清，再把光电效应这一片你复习复习，你的知识体系就越来越完美，就能适应考试的要求。第二点，你丢分可能是你操作和你考试方法的问题，你必须反省，如果你不能改进，下次还错。例如，也可能审题没审清，也可能你的示意图没画好，也可能你的物理过程没搞对，人家这个物体飞出去了你以为还在斜面上，那你就错了。
第四个，可能是物理关系没搞定，人家本来动量守恒，你没看出来，那你就错了。第五个，可能是你的推导运算出问题，这个推导运算出问题是最大的遗憾，会的题因为推导运算把分都了太遗憾了，我给学生的口号是“稳一点，慢一点，不蹦不跳，一遍成功，这样最好”。如果你会了，你高高兴兴地蹦蹦跳跳把分弄丢了，太遗憾了，最后一点可能表述有问题，好比你字写得不清楚，字母没有写清楚，角码没有弄清楚，使阅卷人看不懂，那这个表述也会出问题。
好比速度，a点速度你来个va，它阅卷人一看就明白了，你来个a‘、a“，阅卷人他看不懂，这分就没了，所以从这方面反省，找到经验教训。
主持人：经过您的这个学生，刚刚您说的这几种错误，出现的哪种错误是最多的？
贾保成：审题、运算推导、示意图错得最多，这个难题没有示意图帮助很难作对，因为面对示意图，它有形象思维帮助你抽象思维，你就可以很从容地应对这问题，示意图画不好，好比支点的，你画小点就对了，你画老大个框，那你看不清，位置位移看不清，结果就变成难题了。第三点就是要从心态上反省，这个考场上这个心态很重要，根据我跟学生打交道的经验，第一种心态就是怯场，不自信。
这题你要稳住点能做出来，因为你不自信给丢了分了，下了课没交卷子，刚一交卷子出来就会了，这就是一种遗憾，怯场丢分了。第二种是慌张，手忙脚乱的，不镇定，把分丢了，这种心态也是要注意的。第三种心态是大意，觉得这题很简单，蹦蹦跳跳我就会了，这种心态都是考试的大敌，所以我建议从心态上反映。
第四点，这个题错了，要进入错题账，把它入账彻底解决，这个错题账不能带答案，还要空白的题，让你再做的时候重新审题，重新做。生产答案，重新生产出答案来，效果最好。如果说这个错题上带着答案，你就复习这个答案，你再重复老师讲的那个思维，那个对提高能力基本上效果很少很少。
主持人：基本上就是过眼不过心的。
贾保成：对对对，就是生产答案才能提高能力。
主持人：是。
贾保成：你重新做，那个方像水一样流出来了，你能明白为什么这么写，我为什么不那么写，这时候你的能力才能提高。
主持人：贾老师，我提一个，你说像建这种错题本，咱们有没有把这个以前做错的这些步骤也给它摆在边上，同时对比一下你正确的这个步骤，相互之间对比着看，这样有必要吗？
贾保成：没必要，就是要空白的。为什么呢？如果你把那个错的摆在这儿，有可能加深他的印象，因为你空白的你重新做，你老师讲的时候你有笔记，你做不出来你再看看笔记。
主持人：就是你不要强化这个错误的印象了。
贾保成：对对对，要空白的，要重新生产答案效果最好。最后一点就是第五点，你应该找两个同类题做做，好比这个电学实验的测电阻你做错了题了，这个题本身你弄会了，你再找两个同类题做做，这样你把你从这个题里学会的方法和经验，在这个新的地里面试一试，这样你的提分率最高，如果是这样，就刚才说的，一、知识上反省。
二、操作和方法上反省。三、心态上反省。四、经过错题账反复做，一个题我做个两三遍，那么你这错一次题，你查出一个漏洞，你补上了你就提高一大块，那么能力上就很快地上个台阶，我说就是这样，用一次次地模拟考试作为阶梯，来提高你的能力，这样效果最好。
主持人：这是通过模拟考试。但是还有一个问题，其实我们所有的考试的能力，其实都是建立在你把基础知识都牢固掌握的基础之上，我们才能够更好地建起这座高楼大厦来，才能取得更好的成绩，所以贾老师，这个时间段，你是不是也还会建议同学们，我们来回归课本，重新把这些个知识去重新地理一遍，这样也没有必要，在最后的这两个月的时间。
贾保成：这是一个很重要的命题，应该说万变不离其宗，你考了许多物理知识，当然它的根儿都在课本上，严格讲你最后知识上的缺陷还就是课本知识没掌握好，但是有个问题，如果我们没有目标地拿一个课本来看上，泛泛地看，缕一遍没用，缕一遍没用，为什么？这个往往因为课本好几本书地你这么缕一遍缕一遍没用，很难深入。
所以一般性的回归课本是无效的，应该怎么样呢，结合我刚才说的考试中检查出你的知识缺陷，针对这个缺陷我把课本的有关章节看一看，这样有针对性的回归课本，我认为才有效。泛泛地回归课本没用。
主持人：我觉得这像织一张网一样，哪儿破了咱们就去补，补好了之后把旁边这网再检查一遍。
贾保成：对对对。
主持人：有点这个意思。另外还有就是，同学们都在想，物理这门学科当中有很多块内容，您刚才也给介绍了，有的同学说我力学这方面很强，但有可能我光学、热学这块我的力量相对来讲薄弱一点，最后的这两个多月我怎么来处理我这个强势的科目和弱势的科目，强势的知识点和弱势的知识点？
贾保成：强势点，强点和弱点。
主持人：强点和弱点我怎么样去协调？
贾保成：我觉得事到如今，高三的考生面临什么局面呢，叫“讲讲考考，考考讲讲”。就是每星期做个大练习，然后老师讲讲这些题，解释的问题。
你作为考生，你不可能另搞一套，说我另外搞一套节奏都不大可能，我觉得应该就是通过考试找到自己的弱项，把它认真地补好，就用我刚才说的那个方式，有针对性地去解决问题。这样，一点一点地把它补齐最好，不可能另搞一套，说我弱项我把力学再复习复习，那都不可能，一点一点地补才有效。
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