小学“少教多学”课堂教学策略研究成果集萃教学设计比赛活动方案。
朝阳区第二实验小学。
一、活动目的。
为了给广大教师搭建专业成长平台，加强教师的科研意识、课程改革意识和创新意识，学校以“落实核心素养，创建高效课堂”为主题内容，开展《“
小学“少教多学”课堂教学策略研究成果集萃教学设计比赛活动方案。
朝阳区第二实验小学。
一、活动目的。
为了给广大教师搭建专业成长平台，加强教师的科研意识、课程改革意识和创新意识，学校以“落实核心素养，创建高效课堂”为主题内容，开展《“少教学多”课堂教学策略研究》成果集萃教学设计比赛活动。为了落实这一项工作，特制定比赛活动方案。
二、活动安排。
1.教案征集时间：2023年7月13日至2023年9月1日（过时不候）
2.教材内容：仅限下学期的教材。
3.教案设计：选择10月份至11月底之间的重点课或是精品课。
三、具体要求。
1.教学设计要体现“学生学科核心素养”的培养与各种能力提升。
2.注重学校“少教多学”课堂教学理念的真落实。
3．课堂教学要体现“活”、“实”、“鲜”，不要光局限于课内、甚至不要局限于教参，要做到博采众长，与现代教育发展大趋势接轨。（例如：2023年中考和高考改革方向）
4.课堂教学设计：1课时。
四、材料收集与初评。
1.各校区教学干部在9月1日下班之前，按照学段、学科收集并整理好之后发送到张万俊主任。
2.学校办公室按照教学干部分工情况下发各学科教学设计进行并组织学科骨干教师、校区研究员进行初选。一等奖30%、二等奖40%、三等奖30%。
五、学校中评及终评。
（一）学校领导小组。
1.组长：郝朝阳王茜。
2.副组长：田凤艳李娜彭卉赵海东李爱民郭金鹏钱宇尹永宾。
3.落实组长：张万俊杜秀玲海兴俊付宗兰崔桂林宋海云。
齐红芳郭建军高芳李炜王瑶李鸿浩。
关萌李迎**娜张艳婷唐铮宋佳。
二）专家指导。
1.9月中旬，由学校教学干部、学科大组长、首席教师、研究员分别联系教研员、驻校专家、学校名师等针对获得。
一、二等奖的教师集中进行教案修改指导。
2.10月初，对于获得一等奖的教师，由各校区管理中心中组进行听课、把关。
3.各校区按照办公室下发的学科名额进行上报，经过校务会决策之后，选定优秀教师上现场展示课。
4.学校展示交流活动方案待通知。（另行通知）
5.对于获得。
一、二等奖的教学设计编辑出版学校《小学“少教多学”课堂教学策略研究成果集萃》
六、教案格式。
（一）题目： 居中三号字楷体
二）课时：标明第几课时。（四号字楷体）
（三）校区姓名小四号字楷体号字：朝阳区第二实验小学校区姓名。
（四）具体内容。
1.理论依据（四号黑体）
具体内容：小四号楷体。
1）课标要求；
（2）核心素养；
3）“少教多学”理念；
（4）把自己设计的理论与思考写清楚、说明白。
2.教材分析：（四号字黑体）
具体内容：小四号楷体。
1）认真研读教材，分析编排意图；
2）分析教学内容在整个学段的地位和作用。
3.学情分析 （四号字黑体）
具体内容：小四号楷体。
（1）从学生的已有认知、学习习惯、能力等方面进行分析；
（2）学生学科核心素养落地生根的重点1-2方面。
4.教学目标（四号黑体）
具体内容：小四号楷体。
1）不要照搬教案和课标，要依据教材内容、学生实际情况提出目标，做到操作性强、可操作性和具有针对性。
（2）分段表述。
5.教学重点（略）
6.教学难点（略）
7.教学策略：（资料提供）
（1） 学校课题研究中提炼出一般教学策略：
语文学科：多读自悟——合作解疑——个性表达。
数学学科：提出问题——合作**——巩固提升。
英语学科：创设情境——合作体验——拓展语用。
体育学科：激情引趣——学练运用——提升体质。
科学学科：关注学情——合作**——应用拓展。
综实学科：主题质疑——合作研学——实践推广。
美术学科：感悟联想——创意表达——呈现自我。
**学科：聆听感受——鉴赏体验——丰富表现
品德学科：生活引疑——共学解疑——以学促行。
（2）其他小策略。
①对比阅读策略：依据教材内容，针对不同体裁而主题不同的文章或者是主题相同而体裁不同的文章采取对比阅读的策略，了解其内容，揣摩其写作技巧。
质疑阅读策略：依据教材内容，学情、教学重点和难点，以学生质疑为主线组织学生自我阅读，自读自悟。
以读带讲策略：结合文本内容组织学生通过不同形式朗读促进学生阅读。主要有创设情境朗读策略、举例子朗读策略、铺陈放大朗读策略、对比朗读策略等。
课堂小练笔策略：教师们能够结合年级特点、教材内容，挖掘不同文本内容的写作点，设计课堂小练笔，以提高学生的表达能力与写作能力。
发现式教学策略：以学生为中心，让学生在学习的过程中始终处于主动学习地位，通过听、说、读、写、思、议、演等方法，让学生主动去发现知识内容、道理、规律、问题，教师加以点拨指导。
**式教学策略：教师以导学单、自主学习单、实验记录单、观察日记等方式为媒介，以实验操作为平台，将学科知识呈现给学生，学生通过动手实践等**性活动，使学生掌握所学学科的知识与概念，获得**的技能与技巧，培养学生发现问题与解决问题的能力。
情景教学策略：通过生活展现情境、实物演示情境、画面再现情境、音响渲染情境、角色扮演情境、语言描绘情境等方式，增强学生对教学内容的感知、理解和思考。
小组合作策略：通过有效的小组合作学习，培养学生合作**意识和沟通交流能力。
拓展延伸策略：围绕单元主题、学科实践活动、校本课程、社会大课堂等资源设计学习内容，拓展课外学习渠道，促进学生多学。
8.教学过程。
（1）（一）、（二）、（三）整个教学环节用黑体四号字。
（2）每个教学环节下面的顺序号 1.2.3. （1）、（2）、（3）（宋体小四号字）
（3）每个重点环节写清楚【设计意图】（宋体小四号字）
9.板书设计（略）
10.教学反思(略)
小学“少教多学”课堂教学策略研究成果集萃
威尼斯的小艇。
第二课时）朝阳区第二实验小学××校区姓名。
一、理论依据。
二、教材分析。
三、学情分析
四、教学目标。
五、教学重点。
六、教学难点。
七、教学策略。
八、教学过程。
九、板书设计。
十、教学反思物业安保培训方案。
为规范保安工作，使保安工作系统化/规范化，最终使保安具备满足工作需要的知识和技能，特制定本教学教材大纲。
一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。
其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二．培训的及要求培训目的。
1）保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主，在教学过程中，应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识，在工作中的操作与运用，并基本掌握现场保护及处理知识2）职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容，使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范）法律常识教学是理论课的主要内容之一，要求所有保安都应熟知国家有关法律、法规，成为懂法、知法、守法的公民，运用法律这一有力**与违法犯罪分子作斗争。工作入口门卫守护，定点守卫及区域巡逻为主要内容，在日常管理和发生突发事件时能够运用所学的技能保护公司财产以及自身安全。
2、培训要求。
1）保安理论培训。
通过培训使保安熟知保安工作性质、地位、任务、及工作职责权限，同时全面掌握保安专业知识以及在具体工作中应注意的事项及一般情况处置的原则和方法。
2）消防知识及消防器材的使用。
通过培训使保安熟知掌握消防工作的方针任务和意义，熟知各种防火的措施和消防器材设施的操作及使用方法，做到防患于未燃，保护公司财产和员工生命财产的安全。
3) 法律常识及职业道德教育。
通过法律常识及职业道德教育，使保安树立法律意识和良好的职业道德观念，能够运用法律知识正确处理工作中发生的各种问题；增强保安人员爱岗敬业、无私奉献更好的为公司服务的精神。
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