杨保荣。
一基本情况分析：
我今年任93班数学，共9节课。93班共有49人，小升初时80分以上有4人，60分以上有15人。30分以下有20人，个位分数有：
杨建庭，李立建，黄家全，黄芹香4人。学生来自龙新乡的：雪山村，蚌渺村，荆竹坪村，龙新村，黑山村，绕廊村以及外地的学生。
全班平均分41分，基础差，需要采取因材施教的教法，提高数学成绩。
二教材内容分析：
七年级数学上册共分七章：第一章丰富的图形世界；第二章有理数及其运算；第三章字母表示数；第四章平面图形及其位置关系；第五章一元一次方程；第六章生活中的数据；第七章可能性。
教科书突出如下特点：为学生的数学学习构建起点，为学生提供探索，交流的时间与空间，向学生提供现时，有趣，富有挑战性的学习素材；展现数学知识的形成与应用过程；满足不同学生发展的需求。激励学生的学习热情，促进学生全面的发展。
三教学目标。
第一章教学目标：1.经历展开与折叠，切截教学活动；2.发展空间观念；3.认识常见几何体的基本特性；4认识点，线，面，体；5从不同方向观察同一物体；了解直棱柱，圆锥，圆柱。
第二章教学目标：1.在具体情境中，理解有理数及其运算的意义；2.
能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小；3.用数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值；4.经历探索有理数运算法则和运算的过程；掌握加。
减。乘。除。
乘方运算；5.能运用有理数极其运算解决简单的问题。
第三章教学目标：1.经历探索事物之间的数量关系，并用字母于代数式进行表示的过程，建立初步的符号感，发展抽象思维。
2.在具体情景中进一步理解用字母表示的意义，能分析简单的问题的数量关系，并用代数式表示。3.
理解代数式的含义，能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义，体会数学与现实世界的联系。4.理解合并同类项和去括号的法则，并会进行计算。
5.会求代数式的值，能解释一些简单的实际意义，能根据代数式的值推断代数式反映的规律。6.
进一步熟悉计算器的使用。会借助计算器探索数量关系，解决某些问题。
第四章教学目标：1.经历观察，测量，折叠，模型制作等活动，发展空间观念。
2.在现实情境中认识线段，射线。直线。
角等简单平面图形，了解平面上两条直线的平行和垂直关系。3.能用符号表示角，线段，互相平行或垂直的直线。
4.会进行线段或角的比较，能估计一个角的大小，会进行单位的简单换算。5.
了解线段，平行线，垂线的有关性质；发展有条不紊地思考表达能力。6.借助三角尺，量角器，方格纸等工具，会画角，线段，平行线，垂线。
第五章教学目标：1.经历形成方程模型，解方程和运用方程解结问题的过程。2.了解一元一次方程的概念，会解方程，求方程的根。3.用方程解决实际问题，体会数学价值。
第六章教学目标 ：1.从事收集数据，整理数据，分析数据，作出决策或**的活动。
2.能对较大的数字信息作出合理的解释和推断，发展数感。3.
能用科学记数法表示大数。4.能从条形统计图，折线统计图，扇形统计图中获取信息，能制作扇形统计图。
5.了解不同统计图的特征，能根据具体问题选择合适的统计图。
第七章教学目标：1.经历猜测，实验，收集与分析实验的结果等活动。
2.初步体验有些事件的发生是正确的，有些则市不正确的，能区分确定事件与不确定事件。3.
知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性作出描述，能列举出简单实验所有可能发生的结果，并合同伴交流想法。
四教具准备：
1.三角尺。
2.半圆。3.丁字尺。
4.圆规。5.计算器。
6积木。7.魔方；骰子；乒乓球（红色，白色）；硬币。
五教学进度安排：
第一章丰富的图形世界。
第二章有理数的概念及其运。
第三章字母表示数。
第四章平面图形极其位置关系。
第五章一元一次方程。
第六章生活中的数据。
第七章可能性。
七年级上学期数学教学计划
9 经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的一些基本方法。10 在与他人合作和交流过程中，能较好地理解他人的思考方法和结论。一 学情分析 学生学习本学科各层次教学目标达成情况，能力发展状况，学习态度，学习方法的情况 七年级上学期学生刚从小学...
七年级上学期数学教学计划
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七年级上学期数学教学计划
七年级数学教学计划。尹炳斌。学情分析。七年级学生课堂常规习惯和学习习惯还未养成，部分学生数学基础较差，学习困难，学习科目增多 难度增加，很多学生不能合理安排学习时间，显得手足无措。教学目标。1 培养学生思维能力 2 养成良好学习和思考习惯。教学重点。有理数的运算，整式的加减，图形的初步认识，相交线与...