五年级上学期信息技术教学计划。
一、教材分析。
本册教材主要分为“制作演示文稿”跟“因特网应用”两大部分。幻灯片在各学科课堂教学中的普遍应用，使得学生对幻灯片的用途有了一定的了解。在学习ppt软件之前他们已经学习过word字处理软件，对word字处理软件有了一定的认识并且会简单的操作。
因特网部分，学生在三年级上学期已经接触过因特网，初步学习了ie浏览器的使用方法，部分学生能通过ie浏览器感受到因特网丰富多彩的信息内容。
二、学情分析。
经过三四年级的学习，学生已经掌握了计算机及部分软件的基本操作方法。对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成。
五年级的学生已有一定的计算机基础知识，并能创造一些电脑作品；对信息技术有一定的认识，能够正确分析、解决问题。而且，学生的想象创造能力相当强。这学期将近一步，培养学生利用多**解决实际应用中的问题并形成对多媒作品的初步认识，培养他们发现问题分析问题和解决问题的能力。
三、教学目标。
一）形成运用计算机处理信息的基本能力。1、学会网络的简单应用。
1）了解有关网络的基本常识；
2）学会使用浏览器浏览信息**并保存有用信息。2、学会用计算机制作多**作品（1）了解多**素材类型；
2）学会一种常用的多**制作工具制作编辑简单的多**作品；（3）学会展示多**作品。
3、能在实际操作的基础上，总结利用计算机输入、存储、加工、输出信息的基本流程；借助自己获取、加工信息的经验，体验计算机在处理信息方面的优势，知道计算机是现代信息技术的核心。
二）树立与终身学习和现代社会生活相适应的信息意识，形成积极的信息技术学习态度，养成健康负责的信息技术使用习惯。
1、结合生活和学习经验，体验信息在生活、学习、科研中的重要作用，逐步形成理性认识信息价值。
2、通过身边的事例或**案例，体验现代信息技术在获取、加工、存储、表达和交流信息方面的作用，树立不断提高自身信息素养和技术操作能力；主动参与科技创新的志愿。
三）学会利用信息技术工具收集和处理信息，以支持学习、**和解决日常生活问题。
1、学会从不同的信息**搜集资料的方法。
2、能熟练有效地运用远程通讯工具和**资源（如e-mail、因特网等），浏览、查找、**和保存远程信息，以满足自主学习、合作**及其他问题解决的需要。
四）学会使用多**制作软件，运用文字、**、声音等多种方式，灵活地表达想法、创意和研究结果。
1、能根据内容的特点和表达的需要，思考并确定表达意图和作品风格；进而根据表达意图，对作品的制作过程进行初步的思考和规划。
2、学会使用一种简单的多**制作软件，集成文字、图画、声音等信息，制作简单的多**演示文稿。能根据作品特点和受众的需要，学会选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。
3、能对自己和他人的电脑作品进行评议，并在评议基础上对电脑作品进行必要的优化以增强表现力。比较利用电脑制作作品与传统作品的制作过程的异同。
五）学会运用常用远程通讯工具进行合作学习，开展健康的社会交往。1、学会使用电子邮件与他人共享信息、获取支持、表达观点或开展合作。
2、学会使用**讨论工具或已有的学***，讨论课程相关问题或开展持续深入的主题研讨。
3、能观察和讨论**交往中产生的法律、法规和道德问题，在使用网络与人交往时，能遵守相关的法律、法规和网络礼仪。
四、提高教学质量的措施：1、更新教学观念。
在信息技术教学中我确立了五个方面的观念，即：以学生为主体，倡导开放式、多元化的教学观念；尊重学生个体差异，树立教育公平化的观念；充分相信学生创造潜能，培养和激发学生创新思维的观念；
充分了解学生的好奇心，以学生的好奇心为切入点，激发学生学习的主动性；全面贯彻素质教育精神，确立科学教育观念。
2、转变教师角色。
教师的主要职能由“教”转变为“导”，要更加注重教师“导”的作用。择优而“导”，“导”之有效；有法而“导”，“导”到实处，以“学生发展为本”。这就决定了教师在课程中需要体现“课程的组织者、情感的支持者、学习的参与者、信息的咨询者”等角色。
教师的大量工作由课堂上的讲授知识变成了课前的教学过程设计，教学软件制作，选择教学活动策略；变成了课中的演示导学；变成了课后教学信息反馈和教学策略调整，进一步优化教学效果。
教师必须与其他同事建立联系，从仅仅关注本学科走向关注其他相关学科，从习惯于孤芳自赏到学会欣赏其他教师的工作和能力，从独立完成教学任务到和其他教师一起合作。
3、改变教学模式。
信息技术对传统教育模式提出了新的挑战，要求对教师的角色、学生的地位、**的作用以及教学过程进行改革，要**一种适应现代教育的新型教学模式。
4、改变教学方法。
在信息技术教学中，要重视多种教学方法的优化组合，做到因材施教，发展学生的个性。注重加强学生分析问题、解决问题能力的培养，加强学生创新意识与实践能力的培养，加强信息技术与各学科、社会、生活的联系，让学生学会知识的迁移。引导学生将相关的学科。
知识联系起来学习、思考，发现新问题，将学习与创造、探索与创新结合起来，有效地开发学生的创造潜能。
5、改变教学评价。
第一，信息技术教学评价活动的重点环节是学生自评。在新课程所需要的信息技术教学评价中，学生应该是主动的自我评价者──通过主动参与评价活动，随时对照教学目标，发现和认识自己的进步和不足。将评价作为学生自我教育和促进自我发展的有效方式。
第二，信息技术新课程教学评价要求评价既要体现共性，更要关心学生的个性，既要关心结果，更要关心过程；评价注重的是学生学习的主动性、创造性和积极性。评价可以是多角度的，评价关注的是学生在学习过程中的表现，包括他们的学习兴趣、基础知识的掌握能力、实践操作能力、自信心、进取心、意志、审美等方面的自我认识和自我发展。
第三，实践评价是教学评价的主要方式，也是信息技术教学评价的主要方面。它是指在学生生活和学习的情景里，通过对学生完成实际作业、作品表现的观察，对学生学业成绩进行整体教学评价方式。
五年级上学期信息技术教学计划
四 教学的突破点与创新点。1 以课改理念设计 教学，积极发挥学生的主体参与作用。2 发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。3 发挥 小能手 的帮学作用，提高课教学效率。4 组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。5 每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。6 组织 小擂...
五年级上学期信息技术教学计划
一 学情分析。本学期五年级两个共有107人，整体看学习氛围在四个年级中是最差的。虽然部分学生扎实地学习了一些基本知识与计算机操作知识，但少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对office power...
小学信息技术五年级上学期教学计划
一 教材简析。一 教学内容。初识logo 画简单的基本图形 画彩色图形 画组合图形 定义过程 保存和调用过程。二 教学目标。1 培养学生对计算机的兴趣和意识，提高学生科学文化素质，帮助他们掌握计算机基础知识和基本技能。2 培养学生良好的学习电脑的习惯，为学生自如地操作计算机奠定基础。3 充分考虑儿童...