义务教育语文课程标准学习心得

发布 2022-06-18 09:47:28 阅读 3395

《义务教育语文课程标准( 2011 年版)》学习心得。

放假前,我们语文教师每人拿到一本 《义务教育语文课程标准 (2011 年版)》,学校要求我们假期认真学习, 认真体会。通过对标准的学习, 下面从写字、阅读、习作三方面谈一谈我的学习体会。

一、语文新课标重视识字方法和书写质量。

1、识字写字量的调整。

一、二学段识字量、写字量有所下降。第一学段,识字量由“ 1600- 1800” 改为“ 1600 左右”,写字量由“ 800- 1000”改为“ 800 左右”。 第二学段,写字量由“ 2000 个左右”改为“ 1600 个左右”。

第三学段,认识常用汉字 3000 个左右,其中 2500 个会写。修订后的语文课程标准对小学不同年级学生写字量做了适当调整,以更好地遵循识字写字循序渐进的规律。调整之后,低、中年级。

适当减少了写字量, 高年级相应增加了写字量, 整个小学阶段识字写字总量保持不变,仍然要求认识常用汉字 3000 个左右,其中 2500 个会写。

2、强调识字兴趣,培养良好习惯。

在第。一、第二学段,不仅要培养孩子喜欢汉字,有主动识字的愿望,还。

强调要有写字的愿望。 强调自主识字, 更加强调学生自主学习能力的培养。 对学生的识字量和写字量, 不要急于赶进度, 先要在学生写字姿势、 写字习惯和规范意识上下功夫,而且必须抓紧抓实,持之以恒。

不仅注重交给识字方法,还必须。

引导学生利用各种机会主动识字, 突显学生主体性。 写字是是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容,从第一到第四学段始终强调“正确的写字姿势”和“良好的写字习惯”, 强调书写的规范和质量。 课程标准要求小学阶段必须在写字教学方面投入更多的力量, 要做到天天练, 确保在每天的语文课中安排 10 分钟,在教师的指导下随堂练习,教师要关注学生练习的过程和写字的质量。

及时帮助学生保持正确的姿势,养成良好的书写习惯。二、语文新课标大力提倡读书与个性化阅读。

1. 强调阅读是个性化行为,尊重学生的阅读感受。

新课标强调教师应加强对学生阅读的指导、 引领和点拨,防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥;不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考; 要善于通过合作学习解决阅读中的问题,但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。 在理解课文的基础上, 提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。

2. 各个学段强调有感情朗读。

各个学段的阅读教学都重视朗读和默读。 各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读” ,这是指,要让学生在朗读中通过品味语言,体会作者及作品中的情感态度, 学习用恰当的语气语调朗读, 表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然, 要摒弃矫情做作的腔调。

这又是一项从第一学段到第四学段都要贯穿始终训练的重点。

3、提倡广泛阅读课外读物。

光在课堂上学习语文,是不能真正学好语文的,从积累语言、培养语感、发展思维的角度说, 学好语文更多的还要依靠课外阅读。 新课程标准重视培养学生广泛的阅读兴趣,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。

鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。 加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动, 创造展示与交流的机会, 营造人人爱读书的良好氛围。

三、语文新课标鼓励学生习作有创意的表达。

1、鼓励学生自由表达和有创意的表达。

关于写作教学,第一学段定位于“写话” ,第二学段开始“写作” ,这是为了降低学生写作起始阶段的难度, 重在培养学生的写作兴趣和自信心。 在“教学建议”中,把“应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。”一句改为:

应注重培养学生观察、 思考、表达和创造的能力。 ”进一步突出培养语言文字运用能力和创新能力的要求。继续强调“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”,同时还要求“抵制抄袭行为”。

2、写作教学与其它教学有机结合。

要重视写作教学与阅读教学、 口语交际教学之间的联系, 善于将读与写、说与写有机结合, 相互促进。要关注作文的书写质量, 要使学生把作文的书写也当做练字的过程。

积极合理利用信息技术与网络的优势, 丰富写作形式, 激发写作兴趣, 增加。

学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会。

新课标的修订,它向我们语文教师提出的要求是让孩子如何学?怎样。

学?这一切最终要靠教学实践去实现、 去完善。它不仅要求我们教师要改变自己。

的教育观念,而且要改变教学方式、教学行为。我们一定要以新课标为航向,更。

好的指导我们的教学,更好的为教学服务。 在今后的教学工作中,我会以新课。

标为指引,开展更加高效的教学活动,构建和谐高效的语文课堂。

义务教育语文课程标准学习心得

1.强调阅读是个性化行为,尊重学生的阅读感受。新课标强调教师应加强对学生阅读的指导 引领和点拨,防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考 要善于通过合作学习解决阅读中的问题,但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。在理解课...

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