2023年高中化学优质课学习心得

2023年济宁市高中化学优质课。学。习。

心。得。

王莉。2023年10月20日我校化学老师前往邹城一中听取了高中化学优质课，我们听取的是同一课时《水的电离和溶液的酸碱性》的内容，几位老师采用不同的教学方法，将单纯的理论课讲出了生机和活力，下面从以下几点谈一下我的感受：

一、教学思路清晰，导入简洁，知识点衔接好。

对于本节课的引入，汶上一中的李丽老师采用“水的导电性实验”的现象：1、电流表的指针摆动；2、灯泡不亮，得到水是一种极弱电解质，发生微弱电离。而育才中学的孙老师则采用了问题引入法；电解质溶液为什么能导电？

纯水能不能导电？等一系列问题，进而通过“水的导电性实验”来推出水是极弱电解质。几位老师的引课切入点好，同时引起了学生很大的兴趣。

二．体现学生为主体，教师为指导的教学理念。

每堂课注重知识的衔接，便于学生新知识的学习和新概念的掌握。在此引发学生对反应分类的思考。学生主宰课堂，成为课堂中真正的主人。

老师能大胆地放手让学生去思考、去合作交流、去总结，对于存在的问题让学生自己去质疑，去解决，而不是老师逐一讲解，老师起到的是总结评价，画龙点睛的作用。体现了学生的主体地位，把课堂还给了学生。在课堂中，积极体现学生的主动性，上台书写有关水的电离平衡与离子积常数kw的定量计算，都充分调动了学生的积极性。

三、选取习题准确到位，举一反。

三、触类旁通。

陈广伟老师在处理25℃下0.01mol/l 的 hcl时，不仅引领学生分析溶液中的c(h+)、c(oh-)，还引领学生分析溶液中的h+、oh-分别**于什么？c水(h+)、c水(oh-)分别为多少？

并得出0.01+1×10-12≈0.01,轻松突破了难点，同时用25℃下0.

01mol/l 的naoh作变式训练，让学生体会相同温度下同浓度的hcl和naoh对h2o电离的抑制程度相同，同时引出拓展变式2,25℃时，某溶液中由水电离出的c(h+)=1×10-12mol/l,判断该溶液是酸溶液还是碱溶液？将重难点达到了突破。

通过观课，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求，我认识到，要想获得良好的教学效果，自己还需要多方面的锻炼与提升。不断的像老教师学习，提高自己的教学业务水平。