中小学校长远程培训学习心得体会。
2024年4月11日，我有幸接到了参加贵州省教育厅组织的中小学校长远程培训的通知。开始接到这个培训通知时我感到很有负担。因为作为中心校校长，学校工作可谓千头万绪，时间上很多时候更是身不由己，要想每天静下心来看上几个小时的**几乎是不可能实现的。
我深爱着自己从事的这份教育工作，在工作中倾注了自己全部的精力，所以许多类似的培训学习都常常是在忙碌的工作中被暂时放在一边。但我慢慢发现自己在工作中越来越力不从心，自己很多过去的管理经验越来越不能适应时代发展的要求。我开始意识到不学习，不培训可能很快就会被社会所淘汰。
所以尽管工作十分忙碌，但我觉得这次的培训是一个提升自身素质的一个大好机会，而要想很好的完成这次培训必须也只能充分利用闲暇时间，让学习变成自己生活中的一部分，变成一种习惯。我想这也是这次远程中小学校长培训的优点所在，因为它不限制你学习的时间、场所，一项内容你可以分为多次学习，你喜欢的内容还可以反复学习。
通过这短短的十几天的学习，我发现自己不但学到了很多东西，而且在不知不觉中学习由被动变成主动。为什么呢？首先从培训讲座的主讲人来看，有国家教育部部长袁贵仁；有国家教育部副部长陈小娅；有中国教育学会常务副会长、教育部关工委副主任郭振有；有**教育科学研究所所长袁振国；有国家教育发展研究中心教育政策评估研究室主任杨银付……他们都是中国教育的领军人物，教育界的权威人士。
能够聆听到他们的讲座，可以说是自己精神领域里的一次洗礼，是固有观念和先进理念的一次碰撞，是思想方法、理论水平的一次提高。**之后真有一种“坎井之蛙艳羡江海之大”的感觉。
在聆听了国家教育发展研究中心教育政策评估研究室主任杨银付关于《教育规划纲要》中义务教育均衡发展和素质教育内容的解读后，我感受颇深。作为经济相对比较落后，地处相对比较偏僻的农村中小学校长，相信都和我有一样的感受，由于过去教育的不均衡，导致我们农村的教育很难和发达地区的教育接轨。首先从师资水平、办学条件等就存在相当大的差距。
所以十多年前就一直倡导的素质教育到了我们这些落后地区就难以实施下去。这当中的綠由，不是我们教师觉悟不够高，也不是我们教师认为提倡的这个素质教育不够好，而是在很多的时候心有余而力不足。所以只有促进教育的均衡发展，才能彻底改变这个现状。
而正如杨银付主任所说的，义务教育均衡发展需要体制创新，均衡配置教育资源，要在促进教育发展的基础上推进教育公平。
作为中小学校长，参与培训的最终目的就是用丰富的理论指导实践，在实践中不断地丰富理论，切实提高理论水平和管理水平。在选修课《良好习惯缔造健康人格》中，孙云晓指出“只有细致入微的指导才能培养出真正的好习惯，没有细节的指导就没有儿童教育”，这给了我很大启发，我觉得很多时候我们农村学校的一些学生有不少坏毛病，在许多老师看来只要不是什么大是大非的大问题，便可以听之认之，而不去对这部分学生进行耐心的指导。结果这些学生的坏习惯越来越突出。
而且还会像传染病一样越来越传染给更多的学生。正所谓细节决定成败，正如孙云晓所说，好习惯真是来自于细节教育。
通过这次的中小学校长远程培训，我学到了许多新的知识、新的理念，受益非浅，感受颇深，特别是在学校规范化管理、教育理念上有了更深刻的认识。当然很多认识还很肤浅。如果我把自己比作一个寻宝人，那么我现在还仅仅只是发现了宝藏，而并没有真正拥有它。
所以我的学习将不会因为学业的完成而终止，这个培训平台将陪伴我从事教育管理的每一天。在今后，我还将牢牢抓住每一次培训的机会，争取让自己所从事的教育管理工作越来越出色。
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