师德师风学习心得

尚书。泰誓》中写道：“天降下民，作之君，作之师。”意思是上天降生了老百姓，又替他们降生了君王与师表。

君、亲并称，并写在同一牌位上供人膜拜，可见“教师”的地位之高。中国是一个尊师重教的国度，同时传统的师德师风要求也非常之高。所谓师德，是对教师职业道德的简称。

教师进行教育教学工作，处理各种关系应遵循道德准则和行为规范，包括教师的道德品质、思想信念，对事业的态度和情感及有关的行为习惯等等。师风就是教师这个行业的风尚风气。古往今来的教育实践对教师提出来了多方面的要求。

一是以身作则，言传身教。教师的传统形象要求我们教师以身作则、言传身教。俗话说，正人先正己，教师的道德行为和作风，就是不发命令，学生也会执行；反之，学生不会听从。

在“有言之教”和“无言之教”的结合中，用更加注重身教。教师提倡学生做到的，自己必须先做到，不让学生做，自己首先不做。

二是学而不厌，诲人不倦。教师自身要努力学习，永不满足；对学生则要勤奋教导，不知疲倦。就像孔子学生对孔子的评价那样：“学不厌，智也；诲不倦，仁也。仁且智，夫子既圣矣。”

三是爱护学生，无隐无私。爱护学生、关心学生是一个教师成功必须具备的条件，也是师德的重要内容，一方面对学生为学与为人毫不保留，做到“无隐无私”。另一方面对学生爱护与关怀，形成一种严肃认真而又亲切自然的师生关系与尊师爱生的风尚。

四是讲究教法，循循善诱。教师要讲究教学方法，善于启发学生的心智。采用“温故知新”、“循循善诱”、“举一反三”、“闻一知十”等方法，有步骤地引导学生，用各种学习材料来丰富学生的知识，用一定的规矩制度来规范学生的行为。

实践证明，良好的教学能力、技巧，讲究原则方法，是教师必备的心理品质和教学技能。

五是爱岗敬业，为人师表。这不仅仅表现在课堂上，而且表现在生活中的无数细节之中。教师的仪表端庄、朴实、整洁、大方、自然、风度优雅，可以给学生充实、稳重、积极向上的感觉，而生活懒散、衣冠不整、不讲卫生、粗言脏语等不良仪表和习惯，会有损教师的形象。

在现实状况中，诸如不通过正常渠道反。

映问题而讲怪话、发牢骚，工作讲价钱、遇事争待遇，自律不言、形象不好、群众反映大，面对家长、学生态度粗暴或变相索拿礼品，违规补课等现象。值得我们教师照照镜子、正正衣冠，有则改之，毫不含糊。那些爱岗敬业、爱生如子、严谨求实、无私奉献、以身作则、表里如一的教师总会得到学生的肯定，并会影响学生终身。

加强师德师风建设是时代的呼唤、社会的要求、群众的期望。通过学校组织的“不忘初心，牢记使命”上下联众集中整治师德师风活动的学习，我认真思考了一名合格的教师应该是怎样的，中国经典文化给我们以启迪。师德师风的建设不仅仅是解决突出问题，更要从初心出发，激发教师内心的精神力量。

对于刚踏上三尺讲台的我，更要明确前进的方向，不忘初心，牢记使命。