学生犯错了，老师怎么办？
案例】4月某历史课上，当老师布置看书自学时，有一部分学生随意过位、聊天、打闹，课堂秩序非常混乱，造成恶劣影响。
分析】正处于青春叛逆期的初中生，虽然已经接受了n年的义务教育，但仍然是人生观不。
成熟的未成年人，个人的性格修养、自我控制的能力的大小、家庭教导的因素、学业的压力、同伴的竞争使得学生在处理事情方面的出现了优劣；甚至来自老师的轻视，尤其是学习困难的学生，都有可能使得他们的心理情绪有发泄的需要，即使是尖子生，也会想捣蛋的。因此当遇到场合、时间里出现了导火索被点燃时，学生可能就会违纪，严重时说出不负责的话，做出一些不理智的行为。
对策】相反已经是成年人的教师，接受过一定培训的教育工作者，在平时就要与学生协调，建立适当的规矩来规范学生的学习行为。当学生违纪时，教师是否采取理智的措施，缓解学生的不良情绪，及时制止违纪行为，是不是打着教育的牌子，粗暴地、简单地扣分、口头批评或惩罚学生；当学生违纪升级时，教师是否有智慧的处理方法，化解冲突，最佳结果是转变学生的行为，从而达到教育的高效呢？违纪事后教育学生时教师有没有真诚地与学生沟通，使学生真正佩服你，尊重你呢？
而不是经常依赖班主任、级长、教导主任来帮你处理教育学生。这些工作是日积月累的，师生和谐关系就是这样慢慢建立起来。我相信只要老师不逃避困难，勇于承担自己的教育责任，善于动脑，发挥我们教育技能，肯定有方法管理教育学生。
教师学习心得体会。
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