教师业务学习笔记

发布 2022-06-17 15:31:28 阅读 9288

读书应该是教师的立教之根,生存之道;为了督促教师们读书,学校规定每月必须写业务学习笔记,我们自己发现不少业务学习笔记的内容与往年相同,没有什么新的内容,这样没有认真思考,有的只是“埋头苦抄”。出现这种现象的原因主要有以下三点:

一是读书并没有成为自我完善的内在需求。传授知识重在吃透教材,只要熟悉学生和教法,就能取得好成绩。尤其是老教师,对于相应年级的教材更是“滚瓜烂熟”,认为没有读书的必要,没有将读书视为提高自己文化素养和精神内涵的重要途径,他们仅仅把“能够完成教学任务”看作一切教育活动的终极目标。

二是无书可读。教师读书资源紧张,加之教师主动购书用以提高自身的欲望并不强烈,使得读书活动成了“无米之炊”。

三是读书形式单一,缺乏趣味性。当前督促教师读书的形式主要是撰写读书笔记,而老师们的读书笔记多是“急时抱佛脚”,在检查的前几天集中抄写,一蹴而就,主要是为了应付上级的检查。这样乏味、枯燥的形式会能达到什么样的效果可想而知。

教师这种特殊的职业决定了我们做教师的必须成为“读书人”,这是一种义务,更是一种召唤、一种责任,一个读书的教师才能成为学生读书的楷模。为了让读书成为教师生活的常态,让教师在读书中成就成功的事业和幸福的生活,让教育事业因教师执著的读书精神而更加精彩,学校可以从以下几个方面努力:

首先,要提高教师对读书重要性的认识。在这样一个知识**的时代,尤其在新课改的背景下,手中仍然握着原来的“旧船票”死死不放,又不肯通过读书来来接受新的东西,显然不能适应新课改这艘“大船”,不能很好地完成教学工作。唯有读书,才可以让我们浮躁的内心宁静平和,透过现实的迷雾,去捕捉前头的一丝丝光亮,锤炼教育的智慧,拥有自己的思想。

一句话,读书就是我们教师有效实践新课改的一种强大支撑!。

其次,学校有计划地定期购进一些前沿图书,数量不一定大,但种类一定要多。既有教育专著又有教育小故事,既有教学设计又有保健养生,能够满足广大教师的不同需求,调动他们读书的欲望,从兴趣入手,渐渐养成习惯。

第三,组织一些丰富多彩的活动,以活动促读书,进而改变当前机械应付的局面。学校可以成立“教师读书会”组织,组织教师开展一系列的读书活动,分散读书和集体读书相结合,定期召开读书座谈会,定期撰写读书体会,进行教师“读书之星”的评选,等等。也只有真正开拓读书活动的深度和广度,才能真正激发出广大教师的读书积极性,使阅读走进他们的生活,认识到读书的价值,进而使读书成为其个人成长不可或缺的一部分。

第。四、借助网络,改变教师理论学习方式,改变检查方式。

现在,学校实施信息化教学,校园网建立了,人人可以上网,好的资料可以**下来,谈谈自己的感受,检查时也很方便。我会紧跟时代的步伐,用知识引领学生健康成长。

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