用书籍润泽生命让书香升华人生
宁阳二十中查仲木。
前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，这块大理石要成为一件成功的艺术品，主要依靠六位雕塑家：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素。可见书籍在苏霍姆林斯基的教育思想中占有突出的地位。
正因为如此，苏霍姆林斯基在几十年的教育实践中，精心构筑了他的读书教育思想体系。他的读书思想体系的核心就是培养学生读书的兴趣爱好，让学生“生活在书籍的世界里”。而作为学生的学习伙伴——教师，更应该用用书籍润泽生命，让书香升华人生。
在苏霍姆林斯基的眼里，一所学校，首先意味着书籍。而我觉得，人生就是不断编写、著作生命之书的过程。而如何让生命之书变得厚实、变得生动、变得个性，专攻，专研，泛读，浏览这四种读书方式缺一不可。
苏霍姆林斯基对教师要求的口号是：“读书，读书，再读书”。在苏霍姆林斯基看来，任何人都要过一种精神生活，都有必要丰富自己的精神生活，那就必须要读书。
对教师而言，读书就成为双重需要。读书，不仅是教师本人精神的需要，还是教师工作的需要。
一、专攻。以“构建师生生命成长的超市学校”的学校总课题为研究总指导，关注生命教育的相关**论著。关注《山东教育论坛》相关专栏。
学习关于生命教育的三本书，关注校园论坛中的生命教育专题贴。
重点学习中外现当代教育家的专著与**。学习肖川教授的《教育的理想与信念》、《教育的智慧和真情》；《陶行知教育文集》；《苏霍姆林斯基教育文集》。
二、专研。以《语文教学中分层教学策略的研究》作为数学课堂教学的总研究方向。重点学习《语文教学差异》，关注各教育教学杂志有关分层教学的相关理论、相关内容，在课堂教学、课后作业、教学评价等各环节实施分层教育，并探索分层教学的相关策略。
多学习、多反思、多总结，争取2篇以上的文章获奖或发表。
三、泛读。关注中外现当代教育家的相关论著、**，重点学习肖川教授的《教育的理想和信念》、《教育的智慧和真情》以及陶行知教育文集、苏霍姆林斯基教育文集。
订阅《人民教育》、《山东教育》、《中学语文教师》、《教师博览》等教育教学杂志，在泛读的基础上精选相关文章进行研读。
四、浏览。关注各大**的相关报道，通过电视、网络、报纸等途径，了解第一时间、第一现场、热点事件、重点人物。并通过课堂折射教师独特的人生感悟。
浏览心理书籍、文艺书籍等相关文章，让闲暇时间因为书籍而变得充实。让自己的第二空间成为专业发展的加速器。
苏霍姆林斯基认为，一个教师应该博览群书，但是主要阅读五方面的著作：第一，要读马克思、恩格斯和列宁的著作，对自己进行马列主义世界观的教育，学会用共产主义的观点来看待世界和人；第二，要读与自己所教学科相关的学科的书籍；第三，要读关于杰出人物的生平和斗争事迹的书；第四，要读心理学书籍；第五，要读文艺书籍。
的确，书籍对于教师而言是最可宝贵的精神财富。书籍可以让人变得高雅，书籍也可以让人变得睿智，书籍更可以让教师在专业发展迈上快车道。
用书籍润泽生命让书香升华人生
宁阳二十中
查仲木。
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