一、基本情况分析。
我校今年共有48人参加中考，从整体来说，学生的学习积极性不是很高，学生整体素质与上一届比较各方面都相差无几。学习过程中自主能力不强，两极分化现象比较严重，尖子生也不够突出，中等生发挥不稳定，学生各学科之间发展不平衡，存在着偏科的现象，尤其是物理、化学、英语、数学等学科，直接影响中考总分。
同时，本届学生的心理素质不强，尖子生爱钻“牛角尖”、中等生“讲什么就是什么”，后进生干脆直接放弃学习，虽然通过多层面做学生思想工作纠正了一部分这样的现象，但是在中考中这种现象仍然影响着学生的发挥。
二、取得的成绩。
一）2023年中考成绩情况。
2023年我校上前郭五中8人，中考最高分594.5分，分数偏低，五中控制线为542.5分，中考成绩在全县以学校为单位排名中居24名，比2023年下降9个名次，成绩很不理想。
三、存在问题及成因。
一）学生层面：
1.学生的基础差，没有形成良好的学习习惯，学习积极性不高，同时又有较强的逆反心理现象，这也是今后学校工作在学生层面上需要注重提高的一点。
2.学生的基础知识掌握不牢，再加上各个学科不能均衡发展，所学知识不能融会贯通，只能死记硬背，机械运用知识，导致综合分析问题解决问题的能力差。
3.全校的高分率整体偏低。由于学生进校基础差，学习没有兴趣甚至丧失信心，造成尖子生不突出，上升空间小；中等生发挥不稳定；学困生数量多，严重影响教学整体质量。
二）教师层面：
1.部分教师出现职业倦怠现象，对学生的个体差异缺乏耐心认真对待，只注重知识的机械灌输，而不注重学生对知识的吸收效果与知识联系的应用。
2.结合平时课堂的反映及考试成绩比较，成绩较差的教师表现在课堂上有以下几个问题：一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。
二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏对学生良好习惯的培养。三是课堂练习的实效性差。
3.教师角色转化不到位。教学方式没有发生实质性的变化。许多教师仍然把重心放在教上，忽视了学生的主体性，学生不是主动学习，而是被动学习。
4.课后辅导抓得不扎实。一味的注重练习，讲评不注重效果。
三）学校层面：
1.教学模式过于传统，教学方法有待反思。随着新课改的深入，教改多远化，有的教师忽视了基础知识的落实，学生的学习方式没有发生根本变化，自主合作**的学习方式和理念没有真正落实到位，课堂教学效率不高。
随着形势的变化（周六周日不补课），时间＋汗水的模式已没有生存空间，提高课堂效率和加强假日的管理显得尤为重要。
2.集体备考没有真正开展起来。目前存在的问题是单兵作战，相互保守，取长补短根本就是一句空话，没有形成良性的竞争环境，盲目的盯着学校的量化管理制度，很不利于学校教学质量的整体提高，因此效果欠佳。
3.教师老龄化严重，尤其是50岁以上的教师，孩子成家了，身体和精力下来了，不愿意承担过重的教学任务；加之与学生心理距离过大，教学热情与激情大打折扣，致使教师甘于平庸，进取心不强。
4.优生资源流失严重。由于区域性原因，招生范围内每届初一新生前20名的学生有30%左右流失到城区（经济条件好、家庭重视的），优生资源匮乏。
四）家庭和社会层面：
家长支持不够，学生厌学情绪有所抬头。受社会大环境及区域内诸多因素影响，很多家长忙于生计，常年在外打工，很少过问孩子的学习，配合管理也少。学校对留守儿童的关怀和管理虽然做了大量工作，起了一定效果，但是任有部分留守儿童厌学情绪严重，到校也是为找安身之地，而且影响周围同学，对于学校教育教学起到了反促进。
五、打算和措施。
一）、重视备考，明确目标，周密部署。
1.成立中考领导小组，明确备考责任。学年初，学校明确提出把本学年教学工作的重心放在九年级教学上。
开学初，学校要专门召开全体校委会，分析2017春期末考试成绩情况，对九年级学生成绩进行准确把脉，确定2023年中考的指导思想，目标任务。随后又召开九年级全体教师会，让老师们明白各自的教学任务，本届中考的目标任务和指导思想。把九年级全体教师的思想统一到教学中来，从而形成连续的不间断的中考备考氛围。
班级是学校教学的基本单位，良好的班风将带来良好的学风、校风。九年级的学生学习负担重，学习压力大，思想上容易形成烦燥、紧张等消极心理；行为上容易产生过急行为。班主任工作任务繁重、复杂，工作压力大，为使各班级都能健康发展，实现同抓共管，形成班级管理的合力，形成良好的学习、备考氛围，学校决定校委蹲班，成立中考领导小组。
参与班级管理，协助班主任处理班级问题，做好学生的心理疏导工作，协调班主任与科任老师关系，形成管理合力。中考领导小组，下设教学组、信息交流组、后勤组，每组均有一名校级干部任组长，分工明确，责任到人，共同抓好中考备考工作。
2.加强测试，认真评析，做好总结。我校坚持4次月考制度（含期中期末考试），每次考试后，我们要求各教师做好三个分析：
对自己所教学科成绩与同类别班级进行比较；与兄弟学校进行纵向对比分析，找出差距和不足；与此同时我们还要求各科教师拿着试卷与学生面对面地把脉问诊，查漏补缺；组织集体分析会，教师分析会上多说问题，少谈成绩，要求落后的科目和班级反思前学段教学和管理上的漏洞，拿出后阶段实实在在的整改措施。这样有针对性的分析，有利于对症下药，有利于整体成绩的提高。
3.加大检查力度，制定复习计划，提高复习效率，实施有效复习。
各学科进入复习阶段后，学校召开备考会和学生动员会，让学生明确复习的重要性，提出复习、备考要求。各班级、各备课组、各学科都要制订自己的备考计划，上交教务处存档，教务处检查计划的落实情况。要求教师认真备好每一节课，提高课堂教学效率，以弥补教学时间的相对不足。
复习开始，要求各科教师订出复习计划，选定一本主资料，写好主要知识教案，做好作业与试卷的批改，学校进行三次定期检查，以掌握复习落实情况。
组织“中考百日誓师大会”，进行中考倒计时，加强备考、迎考的紧迫感，以使师生保持一种永不满足，积极进取的高昂斗志。
4.加强学校与家庭的沟通，使学生能保持较好的学习状态。由于周。
六、周日不补课，学生假日的管理显得尤为重要。开学初，学校要通过发告家长书的形式，要求家长加强对自己孩子的管理，特别是上网等不良行为的监督。同时要求教师布置适当的家庭作业，使学生既得到较好的休息，又能在周一保持较好的学习状态。
二）、建立科学的管理制度和评价体系。
没有科学的管理制度，就没有高质量的办学效益，没有科学的评价体系，学校教育就不可能有正确的导向。
三）、注重尖子生的培养和补差工作，培养他们的良好素质。
在培优补差上，我们培优重在拨尖，补差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，介绍学习方法，让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。
1.正确看待每一个学生，以培养学生素质为毕业班工作的重点。在我们年级组工作过程中，做到个体分析与群体分析相结合，找出学生的优点和缺点，用发展的眼光看待每一个人。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，对于学困生和厌学生，我们倡导的方法是：多表扬，少批评；多鼓励，少打击；多安慰，少指责。
2.在班级进行分层教学，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围；其次依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易到难，逐层推进。
3.抓好尖子生和各类边缘生，使尽可能多的学生发挥最大的潜能，使更多的学生考上理想的高中。为了每个学生都能考出更好的成绩，我们研究每一个学生，特别是尖子生和各类边缘生。
我们从精神面貌、心理状态、用功程度、家庭背景、强科和弱科以及学习方式、行为习惯等方面去关注他们，有的放矢地做好工作，收到因材施教的效果。
四）、抓实几个重要环节，在全面抓备考的同时，学校以下面几个重要环节为抓手，切实把中考工作抓实。
1.体育中考：注意协调好体育训练与上课时间的关系，学生训练的强度与上课精力的关系。目标：确保失分率控制到最低，确保能上重点高中的学生不丢分。
2.理化生实验操作考核：要求理、化、生老师增加紧迫感，合理安排学生操作时间，提高实验室使用率，加强训练。目标：使有希望上重点高中的学生达a等，上其他高中的学生达b等。
3.期中考试和模拟中考：通过期中考试和模拟中考，对学生进行应试心里训练和应试策略训练。对复习备考中发现的问题及时进行调整，实现复习效果的最优化。
4.加强中考备考信息的沟通，准确把握中考动向，既要冷静思考，认真研究中考指导和考试说明，做实常规教学工作；又要凝神关注，主动参加一中、三中的各项备考活动。同时与一中、三中名校联系，畅通中考信息渠道，实现资源共享。
对内平心静气、勤练内功，对外凝神关注、取长补短。
在我局领导的关怀下，有我校校委一班人的团结一致，有九年级班主任和科任教师的埋头实干和默默奉献。我们切实落实明年备考的每一项措施，认真抓好备考的每一个细节，谋事在人，成事在天，相信我们小箕铺中学明年中考会上一个台阶，遏制住中考质量下滑的势头。
重新中学。2023年9月。
2023年中考质量分析
中考质量分析。1 上一届中考我校有331名考生参加，从考试成绩来看，我校中考优秀率在全县31所学校中排名第10，取得较大进步。上一届中考总分上优人数有51人，总分优秀率14.4 排在第10名 总分及格人数166人，及格率46.8 排在21名 人平总分和排在第23名 全校中考综合排序19名。政治人平排...
龙岗中学2023年中考质量分析报告
2 每周和班主任或课任教师交流 了解班级教学情况，解决后顾之忧 见工作手册 3 按时参加班级的教师会 主题班会 家长会等，了解教师 家长 学生的意见或建议 见班务日志 2 采用有效的管理办法。1 预定初三中考的升学目标 上高中 健全完善中考的奖励办法，让教师有的放矢，增加工作动力。2 强化月考的监督...
马临中学2023年中考质量分析报告
习水县马临工业经济区中学2009年中考质量。分析报告。2009年，我校在学校行政的带领下，通过全校70多名教职工的辛勤劳动。不断深化教学改革，狠抓教学质量。科学备考，群策群力，智慧备考，在2008年的基础上，中考成绩取得了突破性的 双优 获得县总成绩三等奖和平均成绩三等奖，向一万五千多马临人民交了一...