2023年我校教研工作紧紧围绕中心学校的教研工作要点，切实开展教研工作，促使教研教学工作上台阶。
1、推进课堂教学改革。
一是学习借鉴山西太谷课堂教学经验，丰富我县两个教学模式内涵，建构我校各学科新学课、练习课、试卷评讲课、复习课四种课型教学模式，将理念内化、细化为学科的操作程序与要领，进一步规范教学。
二是通过培训、研讨、讲课和人人申请“过关课”活动，提高教师专业水平，使好课率在年内达到75%以上。
三是举办一次校级的现场观摩活动。
四是逐步规范学生自主学习、合作学习和评价机制的建立，指导学生系统掌握学习方法，每学期组织优秀学生开展自主学习经验交流会。
五是积极尝试完善自主学习管理模式，抓好课堂、课外合作学习小组建设及双休日、节假日自主学习的管理与指导，确保自主学习效益。建立家长联系制度，充分利用家访、家长会等形式，取得家长的支持与配合，家校联合，切实提高学生自主学习的主动性。
2、加大教研和教学常规管理。认真扎实推进推门听课和跟踪听课制度的落实，强化对教师常态课的监控与管理，提高对课堂的指导和引导能力。通过月考核要抓住对提高教学质量至关重要的备课、作业和单元测试三个环节作为教学常规管理的重点，提高常规管理的实效。
备课的管理要把集体备课与个人研究有机结合，精研课标、深研教材，精心编写教案与学案，提高备课质量；力求课堂作业、课外作业以及双休日假期作业的布置体现课标要求，坚持巩固性、实践性和预习性结合，批改和反馈及时，真正实现作业的反馈校正功能。单元测试力求命题科学，反馈及时，抓实讲评矫正，有效发挥单元测试的教学诊断、补偿矫正功能。每学期结合学校教学常规管理检查，组织课堂教学层次认定、校本培训、校本教研，备课、作业、形成性测试等过程性管理情况，并及时做好现场反馈指导工作。
3、积极参加各类培训并开展好二级培训。加强校本培训，激发教师学习研修的积极性和主动性，不断提升教师专业水平。拓宽教师培训的渠道，组织好二级培训，帮助教师理解《课程标准》和教材教法，提高教材的驾驭能力。
依据课堂教学等课改内容的薄弱环节，积极向上一级教研专业人员“点菜”，上级给与帮助。在此基础上，加强对“应用能手”的培训，使电子白板的功能在教学中发挥应有的作用，促进教育信息化为课堂教学、校本研修升级增效。
4、改进教学质量评定办法，探索绿色质量评价方式，从学生的终生发展角度出发，将学科成绩测评、考查科目的现场考查、学习能力、学业负担、师生关系、综合素质评价、综合实践活动作为评价内容，通过考查、访谈、座谈和问卷等多种方式来提高评价中小学质量的客观性、科学性、准确性和指导性。
5、加强课题研究。继续搞好小课题研究，抓好过程管理，学期末组织优秀小课题研究成果展示、观摩、结题活动，促进教师日常教学研究工作。
马场民族小学。
2023年马场民族小学小学教研工作履历表。
注：高原流动车“送教下乡”活动集中在3-7,9-12月进行，年内完成300学时。
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