一、 回首往昔。
师范毕业已经20年了。一直在农村小学担任班主任工作。自问自己进步的比较快的还是我校独立以后的这几年：
先后荣获调兵山市、铁岭市优秀教师，师德标兵等。课题研究从县级一等奖到市级二等奖再到市级一等奖；**也从县级获奖到市级获奖再到省级获奖；在教学实践中，学会了多**的熟练应用；教学成绩方面也年年提高，近两年的年度考核是优秀等级……我怀着对教育事业的无比热爱，在平凡的工作中，在和孩子们的朝夕相处中获得快了快乐，获得了自信、获得了成功的体验。同时，要感谢学校为我们提供了更多的学习机会和展示自我的机会，我将加倍珍惜。
二、发展目标。
1、努力学习政治理论，教育理论，通过阅读文学作品和教学书刊，提高自身的文化底蕴，提升自身人文素养和道德修养，以理论武装头脑，指引教学实践；
2、学习小学生心理学，教育学，在遵循“兴趣是最好的老师”的前提下，继续摸索全面提升学生思维的有效途径，深入了解学生，尤其是学困生，找出良策，对症下药，全面提升教学成绩；
3、成为教育的研究者和终生学习者，在理论指引下，不断地进行课堂教学实践，努力从经验型教师向研究型教师过渡。不断反思自己的教育行为，通过实践与理论的对话，超越自己的思维，反思自己的行动，在实践中增强才干。同时，虚心向其他教师、学者、专家请教，在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破，形成自己独特的教学风格，创出自己的教学特色。
三、自我实践。
1、努力学习政治理论、教育理论，提高自身理论水平；对高年级教材进行全面的分析钻研，摸索适合本年级学生的学习方法和策略；深入反思自己的教育教学，争取在教学、**、课题等方面都取得好的成绩。
2、全面了解人教版数学、语文教材，探索全面提高学生学习素养的有效途径，总结学困生辅导经验；阅读各类教育理论杂志，提高自己的理论水平，初步形成自己的教学风格。
3、 深入学习教育教学理论，反思自己的教育教学行为，把握每一次向优秀教师学习的机会，善于积累，勤于思考，大胆探索，不断更新，总结经验逐步形成自己的教育教学特点。
小学教师个人五年发展规划
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小学教师个人五年发展规划 实用
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教师个人五年发展规划
2011 2015年教师个人专业发展规划。我选择了教师这个行业，我就选择了一项神圣的事业。沉重的责任感 崇高的使命感，就时刻放在我的心头。学高为师，身正为范 是我的座右铭。把教育教学当做一项育人的事业，奋斗终身。一 目前现状反思。2004年苏大毕业之后，一直在高中任教，并已经完成一轮毕业班的教学。今...