作者宗德伟
一、学情分析：
本学期，我在学校承担小学。
四、五两个年级的英语教学工作，这是我第一次在小学教育中承担中低段教学工作，再加上我刚接手的这几个班的英语教学客观上存在相当大的困难，不过，即使困难再多，我们也要有勇气客服，原因是我们有学校领导的信任和支持，有大多数学生的热情和努力，这让我们的信心还是满满的。
我所教的这两个年级的学生在英语学科的学习表现上高度的相似，所以我的教学工作应该建立在同一认识，共同的高度上，尤其是五年级的学生，他们的表现更是差强人意，让人感觉更加的沉重，针对这种情况，我应该充分调动自己的积极性，发挥个人的优势，师生共同努力，较高质量低完成教学任务，提高学生学习的能力。兴趣好人积极性。
我通过教学观察，跟学生交谈，摸排学生的学习实况，确实惊出了一身的冷汗。五年级一班总人数五十一人，人数多，底子薄，在一次重点抽考中曾经是零优秀，最高分才75分，全班加权分低于25分，后来经过师生的共同努力虽然有所提高，但是任然暴露出一下严重的问题。
1、学习目的不明确，积极性不高。处于信息化时代的青少年，特别是小学四五年级的学生，他们几乎没有学习的兴趣，更不用说学习目的了，这些孩子可能对于手机和电脑非常的熟悉，但是对于教材和学习目的就不那么清楚了，他们几乎不知道什么是理想，更谈不上追求和奋斗目标了。开学以的几节课，他们几乎没有听课的习惯，老师提出的问题他们表现的十分茫然、漠然、满脸的一无所知。
老师讲课几乎是唱独角戏，如何调动也改变不了班内乱哄哄的现象，教师不得不花费大量的时间维持纪律，调动学生。
2、突发事件频出，安全是个令人头疼的问题。这些孩子好动，精力不集中，但又表现出要强，不愿意吃亏，所以课堂上的一点矛盾，学生间就会大打出手，难以制止，吃亏的更是哭个不停，全班的精力更是集中在与学习无关的事件上，每节课甚至要处理几次或十几次学生举报的事件，授课计划几乎难以完成。
3、学习能力极差，对知识不感兴趣。这可能是这一批学生学习困难的主要原因。英语学习的重点是记忆单词读句子、背诵对话和课文。
可是这些孩子几乎是不会记忆单词，连看课本的心思也没有，即使你领读的时候他们叫的在响，喊的再齐，让他们自己读的时候还是鸦雀无声让人啼笑皆非，你强调的知识点给他们留不下印象，反复训练还要出错，实际上他们不读题，不思考，随口猜答案罢了。这让老师感到无奈。
4、学习自信心差，害怕在课堂上表现，回答问题的声音极低或是不敢回答。一段对话学完，领读几遍，自读几遍，全班齐读，小组读说之后，你再检查个别学生时，他还是很难完成任务，鼓励也起不到作用，相反，其他学生各行其是很难维持纪律。英语听说领先的目标很难实现，读写更是难以实现，每次都有接近十人次不交或不做作业，作业管理的难度很大。
2、教材分析。
小学英语教材立足于学生实际，从学生的年龄特点出发，内容的安排和活动的设计更符合学生的认知水平和兴趣的培养，内容安排与学生的日常生活紧密联系，活动有很好的可操作性。本小学英语教材设计八个单元的教学任务，其中有两个复习单元，新授每个单元分为a、b、c三个部分。
3、教学目标及要求。
根据教材设计的要求，我们在教学过程当中要达到的目标可以从以下几个主要方面来体现。
1、帮助学生听懂，会说let`s talk,let`s learn,let`s play 中的对话和短语，会灵活地做替换练习。
2、帮助学生掌握一定数量的单词，要求学生会使用所学内容表达自己的意思，能够分享自己的学习所得，培养自信心和成就感。
3、在听、说、读、写、学、练、唱的多种活动中培养学生学习的兴趣形成学习的能力。
4、在阅读教学中帮助学生了解简单的中西方文化知识。
4、教学重点、难点。
英语教学的重点是学生对语言的感知能力的培养，所以单词教学和积累一直是教学的重点，另一个重点就是语言的理解、运用和积累，这是英语教学的关键，在中低段英语教学中基础知识的建立和方法能力的培养就是重点中的难点，中低阶段的英语教学中，我应该以26个字母的读音准确、书写规范为切入点，教授学生认读音标，会拼读音节、记忆单词。
语音教学的难点是字母发音规律的认知和总结。要让学生在读说英语单词的过程中归纳或感知字母的发音规律，水洗字母及其字母组合的发音规律，能够划分和认读音节。我应该以教材为依托，从多角度设计教学活动，提高英语教学的趣味性和有效性。
5、完成教学目标的措施及保证。
任何形式的学习都是学习者（学习主体）参与的过程，学习目标的达成需要学生这个主体的积极参与和配合，因此针对这一批学生，我应该采取更友好的方式、更科学的方法来达成学习目的，本学期、年我努力做到；
1、严慈有度，让学生亲其师，信其道。如今压在教师肩头的担子太重了，尤其是教学评估和量化考核对一线教师极不公平，在依法执教的大背景下教育工作处于茫然期。学生不知道自己真实的学习水平，（考试成绩不公布），教师不能有过激的言行，而家长又对教育的认知能力不足，配合学校教育的手段简单粗暴甚至起***，家长长期错误地评价孩子让学生失去了自信心，过早地放弃了学习。
相当数量的家长教子方法存在问题，班级成了收容所，学校教育失去了应有的乐趣和吸引力，教师过于严厉的举动让学生望而生畏，过于慈善宽松的课堂有成了学生释放压力的阵地，教与学的矛盾更加突出，针对这些情况，我必须做到严慈有度，让学生更好地学习。
2、注重学习规律的运用，多方面培养学生学习的兴趣和积极性，促成学习能力的形成。
3、调动学生群体的积极性，发挥学生个体的能动性，做好正面的引导，让学生感受到学习的乐趣和成就感。
4、充分利用教材，运用好教材的语言材料和教学内容处理好活动与知识能力培养的关系，达成情感目标，实现学习的长久和持续性。
六、教学进度的安排（略）。
2019小学英语教学计划
一 教育工作中，要课前精备 课上精讲 课后精练。减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，限度地提高单位时间里的教学效益，这使自己的教学水平有了较大提高。1 搞好练兵 认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌...
小学英语教学计划
为更好地开展工作，更有针对性地提高自己今后的工作，现将本学期的教学工作计划如下 一 本学期英语教学工作的计划。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起 一 努力使学生到达教学目的任务。1 能按四会 三会的要求掌握所学单词。2 能按四会要求掌握所学句型。3 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交...
小学英语教学计划
一年级。二 教学目的 任务 1 培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣 2 培养学生纯正的语音 语调 3 能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令 4 能运用所学的知识进行简单的交流 5 能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣 6 能看图说出单词，听到单词说出物品 三 教材重点 难点 ...