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一、看拼音，写词语。
cán kuì jiě shì dà ɡi biàn lùn yóu yù qī wǔ ɡuó huī jiàn kānɡ
二、辨字组词。
据辩低梢( )
距辨抵稍( )
三、补充词语。
)云( )雾连( )不不自( )
前( )后( )筋( )力( )安然。
四、在括号里填上合适的词语。
皎洁的( )淋得( )俊秀的( )坚定地( )
诱人的( )吓得( )专注的( )尽情地( )
五、照样子，写词语。
1、带“千”字的成语。
2、白雪皑皑(abcc
3、勃勃生机(aabc
六、按要求写句子。
1、天上的星星映在海水里。(改为比喻句)
2、四溅的浪花和水珠喷洒在窗户上。(缩写句子)
3、夜深了，欢乐的山村又安静下来。(改为拟人句)
4、齐宣王喜欢听人吹竽。齐宣王喜欢讲排场。(用关联词将两句话合成一句话)
5、张红从小养成了热爱劳动的好传统。(修改病句)
阅读理解。一、读课文片段，回答问题。
我攀登过峰峦( )的泰山，游览过( )的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇呀，一座座像老人，像巨象，像骆驼桂林的山真秀哇，像翠绿的( )像新生的竹笋，( 倒映水中；桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽下来。
1、根据课文内容填空。
2、课文中将桂林的山与做对比，表现了桂林的山的特点。
3、作者写桂林的山的特点，运用了等修辞方法。
二、读课外短文(一)、(二)，回答问题。
一)大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓，从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”。
1、找出文中两个描写颜色成语请你再写出几个描写颜色的成语。
2、文中画“——的这句话用了的修辞手法，分别把比作 ，把比作。
3、这段话写了这两种景物。
二)我爱荷叶。
古人的诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。
如果没有荷叶，只剩一朵朵光杆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。如果没有荷叶就不能进行光合作用，就长不出这些漂亮的荷花。看啊，这些荷叶，墨绿、浑圆、厚重。
久旱初雨，对像珍珠一样宝贵的水，它们一点一滴不沾唇。它们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼儿。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是翻过来也忘我地保护荷花。
烈日吐火，它们个个撑起绿盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材，可以去热清火；荷叶作为特别的包装材料，不怕水浸，不怕油污；用荷叶煮成粥，碧绿馨香，清爽可口。
当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不争地位。它总是默默地工作，默默地战斗。
荷叶是美的，我爱它的外表，更爱它的心灵。
1、在文中找出符合下列意思的词语。
1)孤单而没有依靠。
2)形容味道清新而且爽口。(
2、用划出文章的中心句。
3、找出文中描写荷叶外形的三个词语。
4、荷叶的作用有。
荷叶的心灵美体现在。
三、古诗文阅读我最棒！
一)默写古诗并填空。
泊船瓜洲。1、这首诗的作者是___代的。
2、“泊”的意思是。
3、诗的后两句的意思是。
二)古诗文连线。
烟笼寒水月笼纱杏花庾信。
枝枝绽翠英泊秦淮李白。
秦桑低绿枝过南邻花园杜牧。
斜风细雨不须归春思张志和。
才见开花又落花渔歌子雍陶。
四、习作天地。
祖国的面貌日新月异，我们的家乡也变得更美了，观察身边发生的变化，抓住某一方面的变化，来写一篇赞美家乡的文章吧！题目自拟。
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